轉自臨沂一中化學組
——你好，我們的最長寒假。
2020年，和歷史上的庚子年一樣，註定要在史書上留下令人難忘的一頁。這場疫情給我們太多的思考，也應留存以昭示後人。我們謳歌逆行者，同時也反思人與自然，思考生命的輕與重……
文教衛生本為一體，可面對疫情，醫護人員衝在最前線，我們這些教育工作者卻似乎很無力。可是，即使是在後方，我們也要加班加點地努力工作，要用本來很陌生的網絡教育平臺，讓孩子們在家也同樣能獲得優質教育，為祖國的未來撐起一片天空。
開拓創新的高三化學組
為保障“停課不停教、不停學”，臨沂一中高三化學組按照學校的統一要求，年級的統一部署如期開展二輪複習。三個校區學科組長充分溝通，全體化學老師通力配合，彙集三校區的優秀教師，優秀教學資源，通過課後網的“空中課堂”、在線答疑等一系列措施確保高三化學二輪複習“停課不停教”，“停課不停學”，做到雲端交流，無縫對接，全力衝刺高考，助力學生在新冠肺炎疫情的“逆風”中充分備考，超越自我。
一、計劃詳實，落實有方
在“空中課堂”正式開播前，根據年級的指導方案，針對學生假期學習存在的困惑，我們三個校區的化學組長充分調研，共同協商制定出了周密的學科教學計劃和教學方案。
首先確定使用《步步高二輪複習資料》作為教學的一個輔助抓手。其次確定主講人，選用有經驗的優秀教師。最後在年級統一規劃的基礎上，制定了各具特色的班級作業和學情反饋落實機制，在特殊時期彰顯出一中化學人的使命與擔當。
為保障授課順利進行，老師都做到每節課提前20分鐘上線準備，授課計劃，使用資料會提前發放，並和課後網平臺提前做好對接，確保最佳授課效果。
二、備課充分，分工合作
學科組所有老師齊上陣，採用QQ直播等網絡大集備的形式，群策群力，共商教學。主講人負責提前三天做出課件，課件需包括考情分析、知識體系、重點知識梳理與拓展、熱點分析以及其他等內容，然後大家集中討論補充完善課件。
為充分發揮每位教師的專業特長，做了較為細緻的分工，讓二輪專題複習更加專題化、精細化、專業化。
三、“主播”主講，師生互動
主講老師在“空中講課”的講課同時，化學組老師全體上線聽課並現場回答學生提出的問題，和學生線上交流，師生互動，當場解決學生疑難問題，提高學生聽課、學習的熱情和積極性。課後把每節課的錄課視頻發給學生，供其回放學習。
四、渠道多樣，落地生花
為保證學生學習效果，在有序開展“空中課堂”期間，學科組老師們通過QQ、微信、釘釘等形式，多渠道建立班級化學答疑群，將電子教材、練習題等學習資源及時投放，並採取多種方式進行每日課後指導。比如，每日在線佈置作業，同學們拍照上傳提交後，老師們會及時批改；有的老師成立反饋作業小組，每天以組為單位按時反饋作業完成情況。線下老師單獨指導和集體反饋交叉進行。通過這些多樣化的“零距離”互動交流，幫助學生紮實掌握所學知識。
五、遠程周測，教學相長
每週定時周測，精心命制試題，從命題難度、知識點覆蓋度、題型設計到與新高考的吻合度，詳細制定了命題規範。命制過程中，三個校區學科組長通力合作，協調任務分工，安排出題和審題老師，嚴把題目質量關。命題人合理安排試卷結構，做到重點知識與非重點知識合理配置，基礎知識題、中等難度題、較難題按適當比例分配，命制適當比例的原創題，同時針對學生近期出現的共性錯題進行改編重組，題目改編緊扣高考的重點。
家長髮卷監考，學生在線測試，將答題卡拍照提交，老師批閱，並統計成績，及時反饋給學生。
雖然因為疫情不能按時開學，但“停課不停教”，“停課不停學”。臨沂一中高三化學組用高效的分工與合作，利用“空中課堂”架起了學生通往夢想的橋樑。疫情無情，師愛無疆，停課不停學，逐夢不停歇，臨沂一中高三化學組一直在行動！
踏實勤奮的高二化學組
猝不及防的，我們就過了一個最長的寒假。更始料未及的是，搖身就變成了一個十八線主播，開始了天天網課的日子，挖空心思想著怎麼有效教學。
第一步，解決如何上課的問題。
剛開始的時候，我們慌亂、無助，挺彷徨的，因為以前從來沒有接觸過這種形式教學。剛開始的兩天，我們在QQ群裡討論了很多方案，騰訊課堂、釘釘、虎牙、B站……
第一週我們選擇了釘釘，進行了期末試卷的講解和前面所學內容的複習，學生感覺很新鮮，效果也還不錯。
經過一週的評估，年級統一使用了空中課堂平臺，三個年級一起上課。這也給上課老師增加了壓力，幾千人的課堂，要考慮學生的差異性，必須做到更加細緻和耐心。通過課前調研和課後反饋，不斷調整自己的教學方式，同時對於教學語言也要做一些改變，因為看不到對面同學的情形，所以就要儘可能的用音調語氣和一些新奇有趣的文字去吸引學生的注意力。
我們高二這學期進行的是剛好是選修三結構化學部分，而這部分內容非常抽象難懂，需要很強的空間立體感。平常上課時候，都會拿著模型，用實體幫助同學理解。而如今，不能實體教學，只能在課件上下功夫，想方設法的加強同學們的理解。上課的老師在備課的時候真是下足了功夫，或者通過網絡尋找合適的圖片，或者直接自己作圖，更有老師原創視頻放給同學觀看。圖片，或者直接自己作圖，更有老師原創視頻放給同學觀看。
這麼多努力都是希望所有同學都成為一個網課快樂生。
第二步，解決如何答疑的問題。
因為設備等問題，我們只有幾個老師具備條件講課，而其他老師作為答疑老師，在上課時候都會在線集體回答同學五花八門的問題。課後會分別在各自的QQ群進行問題的解答。
網絡教學，對老師而言，既然不能在同一時空集體備課，那就在QQ群裡熱烈的討論，讓老師們沒有了空間距離，也沒有了時間的阻隔，隨時隨地都能討論問題，反而更加熱烈而深入。對學生而言，不能當面提問，通過網絡反而讓學生放下了羞怯，能夠更大膽方便地問問題，老師也能隨時解答。網絡的魅力其實就在於此吧。
第三步，解決作業的佈置和檢查問題。
課堂任務解決後，還有一個大問題，就是落實——作業的佈置和檢查，通過學生的建議，我們決定使用QQ群裡的佈置作業功能，既能文字批改又能語音批改，也很便利。還使用了統計投票功能，解決了習題課的講解問題。這裡還是要感謝同學們的配合和幫助，在這方面，他們比我們懂得多。
經過幾天的不適應，其實很快不管老師還是學生都喜歡上了這種授課方式，真正做到了教學相長，還拉近了師生距離。對於老師，這個長假期沒有了其他瑣事煩擾，可以更專心地備課做題，有更充分的時間去翻閱資料、深入思考、總結反思，也學習了很多網絡知識，學會了很多電腦手機軟件的操作，拉近師生距離。對於學生，這個長假期雖然打亂了學習計劃，但是這何嘗不是一次有人生意義的學習呢，滄海橫流方顯英雄本色，在這樣一個時期，才更能體現一個人的韌性和品性。其實對於家長也是一次考驗和學習，網上段子說網課影響親子關係，是戲言也是現實，這時候的家長可以更清楚地明白自家孩子在學校時候的學習情形。
這個長長的假期帶給我們一些麻煩，但同時也帶給我們很多挑戰和希望。風雪總會過去，你們看啊，教學樓前的花兒都開了，在這裡等待人兒回來。
活潑熱情的高一化學組
第一階段老師推送導學資料，輔助網課的基礎上的自主學習已經進入高原期，學生的耐力、毅力滑坡，知識的理解、能力的形成遇到困難，在此背景下，高一化學組群策群力，共同商定使用釘釘進行直播教學。
一、集體備課，精研教材，重點突破，五群聯播，保障教學。
二、線上作業，及時收繳，批閱鼓勵，答疑輔導，耐心陪伴。
三、過程陪伴，心理疏導，幫助學生在經歷中學習，在抗疫中成長，抗疫學習兩不誤。
送給高三的祝福
教育部發布的幾次通知裡，都明確提到過：在保障安全的前提下，高三和初三先開學。高三的同學要準備高考，一定會最早回到學校學習。開學後，因為風險不會完全消失，所以會有各種各樣的困難。但我們相信，一中孩子學習自覺性高，自學能力強，在庚子年的疫情逆境中，一定會逆流而上，取得更加輝煌的成績。
（注：這是年前的照片(口罩做得這麼假，是怕人誤會已經開學)，讓大家體會一下開學時的場景）
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