怎樣度過有意義的暑假

要想度過有意義的暑假，我想必須基於兩點，一是接觸社會，二是用心讀書。接觸社會就是在父母的指導下，參加社會實踐，旅行，做公益活動。用心讀書就是認真完成暑假作業，讀一下經典名著。

要度過有意義的暑假，展開來說，我這裡沒有標準答案，每個孩子都應該根據自己的實際情況去調整自己的計劃。凡事預則立，不預則廢。會做計劃並按照計劃完成的孩子執行力強，將來必有大成就。說了不算，算了不說，必是平庸之輩。

首先我希望孩子要注意人身安全。孩子約同學、朋友出去玩，一定要注意交通安全，還有就是遠離河流。每年的暑假，我總是在新聞看到一些不幸的消息。河邊玩耍溺水而亡，這類的壞消息幾乎年年都有。

其次，我希望孩子在暑假裡不要養成懶散的惡習。因為平時學習，每天起早很辛苦，每天晚上還得寫作業，又很辛苦。好容易放假了，晚上不睡，白天不起。這種心情可以理解，這種習慣不支持養成。

第三，我希望孩子堅持健身，擁有一個健康的身體。健身能使人精神面貌與眾不同。毛主席在1917年《體育之研究》裡說，“文明其精神，野蠻其體魄”。精神煥發總比萎靡不振強得多；身材勻稱、健壯有力總比小胖墩和豆芽菜強得多。

我希望孩子在父母的指導下，接觸社會。每個年齡段，都有每個年齡段的要求。小學生可以在家裡學習做家務，洗衣做飯打掃衛生之類的，做一些輔助的工作是可以的。接觸這些，對學習也有潛移默化的作用。舉個例子。我曾經輔導過一個八年級的學生，其中一個物理題是判斷一個雞蛋的質量。如果幫助家長買過雞蛋，他應該能大概理解一斤雞蛋大約8-10個。那麼一個雞蛋大約50-62克。再舉個例子，用洗衣粉洗衣服，需要漂洗。如果只給10公斤水，是一次全部使用能漂洗乾淨，還是分三次漂洗洗得乾淨？這是一個九年級的化學題，溶液部分。我想，有過生活經驗的孩子可能會很快得出正確的答案。還有就是愛勞動的孩子心靈手巧。我見過太多的孩子，因為手懶，腦子也懶得思考，思維處於一種僵化當中。沒有一點想象力。

中學生，城市裡的孩子可以去農村看看，當然農村的孩子可以到城市看看。山村的孩子去看海，海邊的孩子去看看草原等等。到大自然中去，親近大自然，可以開闊視野，開放心胸。城市裡也可以看到科技的力量，一個大城市，各個行業、部門是怎樣運轉的？瞭解的細緻一些，旅行是一個很好的長見識的過程。

大多數父母因為上班，沒有時間照顧孩子。孩子自己在家又不放心，就給孩子報學習班，讓孩子在學習班又學知識又有人照看。孩子從學校換到學習班，我覺得不能做到身心放鬆，放假也就沒有了意義。我個人是做學習班的，雖然掙這個錢，其實我反對跟風上學習班。

有的父母不會管理孩子，放任自流，還美其名曰，放養或者散養。如果放任自流，孩子基本上迷失在遊戲當中去了。我見過太多的孩子在遊戲當中欲罷不能，想戒也戒不了。讀書本來就是辛苦的事情，讀書的樂趣根本比不過遊戲帶來的快感。遊戲不過是讓大腦神經處於高度緊張狀態，分泌出的多巴胺和內啡肽使大腦做出快感的反應。據瞭解，年齡越小的孩子，受到的傷害越大。這種快感跟吸菸吸毒差不多。為了一時的快感，而放棄了一生的追求，得不償失。小孩子是不懂這些的，講道理也沒有用。他對現實的基本判斷是，能不能馬上得到快感。這樣的孩子，他的一生其實基本可以預見，實在是可憐。

孩子在完成學校的作業之後，讀一本經典名著，讀的快的孩子多讀幾本。如果說接觸社會是親身體驗，獲得了直接經驗，那麼讀經典名著是獲得間接經驗的有效方式。舉個例子，看《水滸傳》。研究一下宋江這個人，他是不是智商第一，是不是武功第一，是不是財富第一，其實都不是。為什麼江湖好漢都認他做大哥呢？一本《水滸傳》讀懂了，社會上的人情世故基本上都懂了。學習文化，家長都希望孩子考第一，一個班裡只有一個第一。在未來漫漫人生路中，這個考第一的孩子是不是將來成就最大呢？我看未必。看看《水滸傳》就知道了，看看我們身邊的文理科狀元就知道了。我不是說學習考第一沒有用，想問題看問題不要走極端。