上週末，照例，孩子的家作輔導還是歸我。我從孩子的書包裡把學習課本、作業本和家記本都拿出來，看看孩子這個週末都有哪些作業，已經完成了有多少。逐條對照家記本，檢查孩子作業完成情況。
然後，發現有做錯的地方，於是把孩子叫過來要求訂正，孩子一臉的不情願（事後回想，可能是我打斷他看課外書的美好時光的緣故）。儘管在我的催促下，孩子把語文和數學卷面作業都完成了，但是孩子的抱怨一直繼續著，臉上也是怒氣滿滿。這時我想起了備戰司考那兩年學到的一句話：學習就是一個不斷克服不舒服感和痛苦感的過程。於是，我和孩子分享了這句話，讓他明白學習本來就是讓人不舒服，讓人痛苦的，需要努力去克服這種不舒服和痛苦。但是孩子似乎不是太明白，依然是憤怒的小火山在燃燒著。最後一項家作是背《聲律啟蒙》課文，這時孩子徹底不願意了，在我面前哭鬧起來，還說太難了，自己背不出來。按照慣常的理解：孩子，你哭鬧浪費時間，你都沒有好好熟讀，怎麼能背出來呢？被孩子這樣刺激著，作為大人的我，是很想臭罵、教訓一頓孩子的。但是，這一次，我放棄了這麼做。
我把《聲律啟蒙》課本拿來，對孩子說爸爸不知道你要背哪篇課文，你能告訴我嗎？孩子暫停了哭鬧，告訴我要背的是哪一篇文章。然後我看著那篇文章說，課文不背完，家庭作業就是沒有完成啊，圍棋有1段水平的小朋友，背篇小文章一定不在話下啦！我讓自己故作輕鬆。孩子這時從我手裡把書拿過去，一邊啜泣，一邊看要背的那篇文章，並開始小聲讀起來。讀了也就兩遍，孩子說能背了。於是我把書拿來，讓孩子背。由於不是熟讀，因此孩子難免不能流利背誦。於是我讓孩子看書，就這樣來來回回幾次，孩子把書交給我，終於把文章全部背誦完。我也如釋負重，可以在家作本上寫上：全部完成。完了，我對孩子說，爸爸就知道你肯定能背出來的，而且沒想到你這麼厲害，讀了幾遍就行了。孩子聽了很受用，臉上露出了燦爛的笑容，並和我愉快地擊掌慶賀。
原來，輔導孩子寫作業也不一定是父慈子孝終結時啊。
回顧我對待孩子的態度，回顧自己對做父親一事的認識，不得不說魯迅先生的文章《我們現在怎樣做父親》對我觸動很大，直擊靈魂深處的那種。以前也看過很多育兒的文章，但是都不能與之相提並論。結合日常和孩子的相處，有幾點還是值得總結和反思的。
1.孩子就是孩子，不是縮小版的成人。
魯迅先生在1911年的時候就明白了這個道理，但不幸的是，我是現在才知道。回想自己以前對孩子的教育，都是以成人的標準來要求孩子，沒有站在孩子的角度來看問題。魯迅先生的文章裡就談到我們的鄰國日本就會根據孩子的心理，設計出很多符合兒童需求的設施，很多育兒理念也是科學地依據兒童的成長階段來劃分。可能受自身從小所受教育的影響，總會用一種命令式的口氣要求孩子。就像以前每次檢查孩子作業，總會要求孩子自己把作業本拿出來，現在我覺得放下身段，自己把書包拿來，然後去看孩子的作業完成情況，孩子更能接受。理念先於行動，理念指導行動，因此一旦理念有失，想做對就難了。
2.要接受孩子的不完美。
我們常常會說：金無足赤，人無完人。但是在孩子身上，我們總有一種望子成龍、望女成鳳的思想在作怪，苛求孩子必須是完美的，易中天先生就獨樹一幟說首先要讓孩子成人。如果我們能夠接受孩子的不完美，也就不會有這麼多苛責，不會有這麼多怒火。現在很多家長的焦慮情緒主宰了正常的親子關係，我想如果能樹立孩子可以不完美的觀點，家長的焦慮就不會那麼嚴重了。現在很多學校，很多父母都把北大、清華作為孩子的奮鬥目標，我想這也是在孩子身上追求完美造成的，只可惜能進北大和清華的只是鳳毛麟角，現實是很打臉的。不能說進不了北大和清華就是次品了，其實殊途同歸，只要肯努力，終會有屬於自己的精彩。
3.是做一個有恩於孩子的父親還是做一個有愛於孩子的父親。
我們從小就會接收這樣一種來自父母的教育：我這麼做都是為了你，都是為了你好！所以孩子必須聽父母的，父母總是對的。我不知道這樣的教育方式對錯與否，但是魯迅先生在文章裡告訴我們要對孩子有愛，有愛比有恩更能讓孩子接受。對孩子的愛不是掛在嘴上的，按照我自己的成長經歷，母親對我的愛都是一件件小事情所串聯起來的美好回憶。比如，母親在交流會上給我買幾顆一年到頭也吃不了一兩次的橄欖嚐嚐；母親在我睡覺時（其實沒有完全熟睡），將被子給我蓋好的一剎那；家裡吃魚時，母親總是吃魚頭和魚尾巴，把魚身夾給我吃…等等，沒有太多的語言教育，只有充滿愛意的舉手投足。所以，那句“身教重於言教”真是哲理滿滿的。愛是可以感知的，如果我們這麼做了，孩子們是一定可以感受到的，作為父親，我想自己能做的應該是對孩子毫無保留的愛而已。
4.要直面自己的不足，要有改變自己的思想準備。
哲學裡有一個觀點，就是要用發展的眼光看問題。在孩子的教育上，我們不能故步自封在父母對自己的影響裡，按照魯迅先生的觀點，就是要改革我們的家庭，最重要的就是要改革自己的思想。還是按照老一套，以命令式的模式來教育孩子，只會讓孩子遠離你。人性都是喜歡自由的，在命令式的教育方式下，孩子沒有自由，孩子對父母的遵從也只會是強弩之末，不能走得太遠。到了青春期，孩子為了叛逆而叛逆，那時就會悔之晚矣。因此，我的理解是，趁孩子還小培養良好的親子關係，讓孩子願意和你溝通，和你交流，和你分享，那麼到了孩子的青春期，我們就會遊刃有餘，胸有成竹了。
5.相信能量守恆，把能量守恆定律運用在親子關係上。
規律是很強大的，不會因為某個人、某個時間而有所改變。能量守恆定律，可以說是為人處事的萬金油，哪裡都可以一用。在親子關係上也是如此。在孩子發脾氣、鬧情緒時，如果父母脾氣更大、情緒更糟，那麼只會讓更甚的壞脾氣和糟糕情緒主宰親子關係，不用說，一定是看不到好的結果。換一個角度，如果在孩子發脾氣、鬧情緒時，用自己的積極樂觀來感染孩子，必定會中和孩子的脾氣和情緒，讓孩子和自己趨於平靜，實現良性循環，對比，我們何樂而不為呢？
歸根究底，想要成為孩子心目中的理想父親，唯有學習和改變才能讓理想成為現實，讓親子關係更上一層樓，向著希望和光明，走向未來，走向遠方。
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