一幅好的海報，能讓你一眼明白電影重心。《沉默的羔羊》就是這麼一個好例子。

女主人公史達琳沉靜的雙眼似有千言萬語，但傾訴被嘴唇部位停著的一隻骷髏飛蛾擋住，只能保持沉默。

這部91年年上映，在92年斬獲奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳男主角、最佳女主角、最佳改編劇本獎項，並提名最佳剪輯、最佳音響的電影，劇情不用多說，太多人看過，就算沒看也或多或少了解劇情。我在高中第一次看，其他情節都忘了，只記得裡面那個可憐的被綁架的女孩，因為好心幫助一位殘疾人，卻不幸遇難。那時我意識到，善良可以，但一定要注意保護好自己。

也許是我已脫離單純稚氣，經歷社會幾年錘鍊，今年第二次觀影，卻在這部影片裡獲得不一樣的收穫——初出茅廬的實習生，在自身沒有砝碼，無法做到等價交換的情況下，是如何獲得貴人幫助的。雖然在這裡的貴人，是一名喪心病狂的殺人魔，但不可否認，漢尼拔為史達琳成功破案立下了汗馬功勞。可以說，是他手把手教史達琳找到幕後黑手。

那麼類比現實生活，誇張點說，就是毫無根基的你，如何能得到建立網上購物王國的馬雲的幫助？

你很好，所以值得被幫助

• 堅韌且嚴格

故事自靜謐到駭人的陰暗森林開啟。霧氣瀰漫的山林間，突然一個女孩攀著長繩奮力從陡峭山路冒出。

這是《沉默的羔羊》的開頭，看過不少懸疑、偵探、恐怖故事的我，以為故事的起因是這個女孩逃出生天，但看她的表情和衣著，沒有被人關起來幾天的驚慌狼狽，反而沉穩地邁步開跑，於是我轉念一想，也許是以“少女山間晨跑被害”開展劇情，沒想到，這只是她的魔鬼式體能訓練。

當她獨自一人完成爬山、攀繩、長跑等一系列鍛鍊，衛衣半溼，被同事半途找到叫住，說克勞德教授在找她。她才結束鍛鍊，去往辦公樓。短短一個片段，我們看到了女主角史達琳的堅韌，和對自己的高標準嚴要求。

• 智慧又靈巧

克勞弗德召喚史達琳，向她解釋了為什麼由她這個未正式上崗，毫無實際經驗的實習生去給一個油鹽不進的殺瘋子做心理測評：導師推薦，說史達琳是班上的高材生，雙主修——心理學及犯罪學，還以優異成績畢業，並在萊星傑療養院做過夏季實習。

在劇情的後面，克勞弗德帶著第一次去現場的史達琳，讓她負責檢查屍體，史達琳絲毫不懼怕，她能快速的描述屍體狀況並作出推斷，還從死者口腔照片裡發現關鍵性的線索——骷髏蟲繭，這些，都直接表現出史達琳紮實的專業學識，和將知識應用於實際的能力。

成績好的學生常常與書呆子掛鉤，也就是我們說的高分低能，而史達琳出場就是緊閉雙唇，神情嚴肅，話也少，我不僅懷疑，她是不是就是這麼個智商高，情商低的天才。但史達琳卻出人意料，第一次探監時，用兩句話表現出她的高情商。

看守所負責人奇爾頓醫生看到她，以不尊重的口吻說你是因為美麗被派來引誘漢尼拔，史達琳沒有表現強烈的情緒，只是冷靜的反擊“我畢業於弗吉尼亞大學，那不是一間禮儀學校”，比起和刺蝟遇險就豎起尖刺，擺出被冒犯的樣子，這樣神情平靜，語氣自然，更顯得力量十足。

奇爾頓醫生碰了根刺，識趣地不再挑逗史達琳。但在到達囚室時，史達琳提出她自己進去就可以了，以免奇爾頓醫生激怒漢尼拔，奇爾頓醫生很生氣，說如果你在我辦公室就說，我也不用費勁帶你下來。史達琳面帶微笑，不慌不忙地回答“但我會錯過你同行的樂趣”，只這麼一句，便把奇爾頓醫生的怒火澆熄。

她最令漢尼拔滿意的，不是上面提到的堅韌性格、聰慧靈巧，而是禮貌剋制。

人在極端環境裡，容易歇斯底里瘋狂頹喪，史達琳在過道上看到的連環殺人狂，有的瘋癲、有的頹廢、有的淫邪，生活環境也幾近髒汙噁心。但視線盡頭，一個完全相反的人，衣著整潔的男人站的直直，禮貌等待她的到來。前後對比明顯。

顯然，漢尼拔是個剋制有禮的人，即使在這種境地，他也有能力保持體面。尤其在後面他被轉移到另一個監獄，要求聽巴赫的鋼琴曲，我不禁想到另一個殺人狂——《這個殺手不太冷》裡的加里·奧德曼，他第一次出場，就是帶著耳機，一邊聽巴赫鋼琴曲，一邊端起衝鋒槍，瘋狂殺戮。優雅的琴聲，機槍的轟鳴，竟然有種異樣的震撼。

史達琳先是彬彬有禮地自我介紹，並詢問我能和您說話嗎？她沒有一般探員對於階下囚的居高臨下，相反，她態度不卑不亢。而在漢尼拔看出她的實習生身份後，史達琳沒有被識破身份的慌張，也不覺得自己僅是個實習生有什麼不好，她自然地說“我來此向您學習，你有資格決定我是否夠資格”，把教授學生的決定權交還給漢尼拔。

直接、禮貌、尊重，漢尼拔對她的印象很好，“你很有禮貌，且能接受禮儀。對於隔壁人給你造成的尷尬，你也表現出接受和信任”。這是漢尼拔幫助她的起因。

每位大佬都有自己最欣賞的特質，但你不知道你會被什麼貴人伸出援手相助，也控制不了貴人的喜好，那麼，你能做的，就是增加自己被欣賞的砝碼，儘可能增加自己身上普世性的美好品質。

拋出你的疑問或需求

大佬們都很忙，即使像漢尼拔一樣身陷囹圄，但他依然可以通過隻言片語，瞭解外面發生的事情，或者僅憑記憶，畫出精緻的寫實素描。他們可以做很多事，創造很多價值，如果幫助你既得不到對等的回報，還需要費心思猜測你的真實意圖，何必呢？

史達琳就做的很好，她只是在最初回答了幾句漢尼拔的問話，就立馬提出“您是否可以能在這份問卷發表您的見解？”當漢尼拔表現出反對，她並不生氣，沒有絲毫不開心，笑笑說我只是希望你看看，你決定是否填寫。同時表示出對漢尼拔學識的讚賞。

她主動拋出需求——向你學習，也禮貌表示，決定權在你手上，你願意教我我非常開心，但如果你拒絕了我，我也理解你很忙，不會產生怨懟之心。

有人不敢向厲害的人請教，因為害怕大佬太忙碌，自己又太渺小，大佬看不上自己，所以畏縮不前。其實換個角度想，如果有人向你尋求幫助，且你幫助ta沒有任何回報的時候，什麼情況下你會答應呢？

我青睞不卑不亢的態度，清晰明瞭的需求，如果我拒絕他也不會被怨恨的禮貌。正巧，史達琳就是這樣的人，似乎漢尼拔也和我的標準一樣，自然而然，史達琳得到漢尼拔的無償幫助。

另外，我們作為小人物，認為無法回報大佬的幫助，只是從我們的角度出發思考，這其實是以己度人，大佬們不一定認為小人物的我們沒有任何能回報他的東西。史達琳進一步獲得漢尼拔的引導，正是因為漢尼拔第二次見面時明確提出交換條件：說出你的故事來。他還有另一個小條件，我們下一點說。

所以別怕向別人求助，你說出需要，由對方決定回報。你衡量得失認為可以接受，那就可以虛心握住對方伸出的援手了。

認真思考，付出行動，及時反饋

第一次探監，漢尼拔給出一個線索：去見見我的一位前病人莫菲小姐。史達琳立馬展開調查。

可惜漢尼拔給出的這個線索不是直接線索，加了他的惡趣味在裡面，但史達琳成功解密。

這就是漢尼拔另一個交換條件了——享受出題的樂趣。他每次只給史達琳引導，教她思考——授史達琳以線索，不如授史達琳以思考方式。而史達琳當然是達到他的期望，如同闖關遊戲，通過第一關，才能解鎖第二關。

反思我們自己，也許有人做到了大膽提問，但沒做到及時反饋。

任何人都希望自己的意見能被認同和採納，被採納的結果就是你的反饋。

如果反饋來自於認真思考建議，並結合提問者自身情況適當做出調整，最後還對提問者起到實際作用。那就算你無法給大佬物質上的回報，他也獲得精神上的滿足感。

讓我們再回顧史達琳獲得漢尼拔大佬的輔助，一個小小見習生成功破解無數警員都鎩羽而歸的連環大案這個過程。

首先，史達琳自己很爭氣，以智慧、情商、堅韌、禮貌贏得和大佬的對話機會，通過主動提問，暴露弱點，得到第一份線索。她立馬行動，及時反饋調查線索的收穫，進而獲得第一關的獎勵——第二關的線索，最終破案。

做好自己→ 主動發問→ 及時反饋，做好這幾點，你也能得到貴人相助。

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