說起孩子的英語學習歷程，挺讓我後悔的。我是從農村“費死勁”考入北京的大學的，一直認為北京孩子的考試都很簡單，輔導孩子學習很容易，教育孩子也不難，可是孩子的英語學習之路卻給了我一個大大的教訓——因為我的自負，讓成績平平的孩子2次錯過一個英語學習神器：iEnglish平板。
從幼兒園開始，我先後給孩子報名了兩家比較知名的英語培訓機構，可是一直到小學都沒有明顯進步。後來在朋友圈看到一個媽媽給孩子學iEnglish打卡，還看到寶媽群裡有人分享孩子只學習iEnglish就通過劍橋KET考試的故事，我都不以為然，以為不是托兒就是騙人的，直到我的大學同學推薦我讓孩子用iEnglish。
剛開始孩子不願意讀，當他發現裡面的內容輕鬆又有趣，學習比較簡單的時候，他徹底愛上了iEnglish，每天都讀一會，不到兩年就輕鬆通過了劍橋KET和PET考試，終於在小學時期完成了跨越。
而我的人生從此也發生了戲劇性的變化。我先是成為iEnglish的用戶，又在大學同學的帶領下兼職分享iEnglish，後來2019年下半年辭職，正式開啟推廣iEnglish的幸福人生，年底賺到了從前不敢想象的財富。更關鍵的是，我在教育上不再焦慮了，因為在這個過程中，我接觸到了iEnglish的創始人趙老師。
趙老師潛心研究教育20年，他在正常人眼中簡直像個怪人，後來在推廣iEnglish的過程中逐漸理解了他，也越來越理解教育。
創始人“一怪”：看上去像個學生
隨著孩子的英語學習變得越來越簡單，身邊一些朋友也鼓勵我分享經驗，我同學也鼓勵我成為iEnglish服務商。開始時因為自己沒有銷售經驗，對自己沒有信心，後來覺得iEnglish太好了，能讓孩子們都用上iEnglish是件很幸福的事情，於是加入進來。
第一次見到趙老師是聽他的分享會。總聽別人說他是個“神人”，但我第一眼看到他時卻有不小的落差：怎麼看上去不像研究教育很多年的大人，倒像個大學生？
但當我聽完，深深地被震撼了。趙老師雖然看上去像個學生，對外在要求不高，但他有豐富的教育經驗，把教育的本質、iEnglish的理念及研發歷程講得特別透徹，他的創始人精神感染了我。
創始人“二怪”：演講時滔滔不絕，私下卻常常沉默寡言
真正加入iEnglish後，常聽大家說“趙老師沒有什麼演講技巧，銷售能力也不強，但大家聽他講完效果都很好，彷彿有種魔力。”我也有同感。講臺上的趙老師滔滔不絕，講教育和iEnglish能講4個小時，不用什麼演講技巧卻能打動人。
後來北京大區方老師的一段話讓我重新認識了趙老師：“趙老師其實是個沉默寡言的人，他做研發時可以在小屋裡閉關10個月，隔絕外界的任何聯繫。趙老師實際上是個科學家，他和同學一起研究的語言元素週期表打破了語言學家兩千年來對語言的認識，發現全世界所有的語言都是同源的。他們還在重新編寫全世界所有語言的詞典，已編寫了32種語言。”
“如果有人和趙老師討論教育問題，他能滔滔不絕說很久；如果討論日常生活話題，那對不起，他一點都不感興趣。”趙老師就是這麼樸實，專注於教育。他不需要演講技巧，那種由內而外散發出來的魅力就能打動人，單是敘述自己的研究經驗就能感染到你。
講課中，他不斷強調“透過現象看本質”“英語學習的本質”“事物的底層邏輯”，不斷強調他是一個教育的探索者和研究者，我才真正理解：託普朗寧是一個研發公司，是一個深度研究教育的公司。
創始人“三怪”：不打廣告，也不建官方網站
當我成為iEnglish服務商後，希望能幫公司擴大宣傳，可是卻得知趙老師不讓打廣告，甚至連官網都沒有批准建立。我很疑惑，這是為什麼呢？直到聽到趙老師主持的一項會議錄音，我才恍然大悟。
當時有人提出一個非常尖銳的問題：如果iEnglish有了競爭對手怎麼辦？於是有了趙老師的這段話（以下為趙老師原話）：
“中國有哪個教育公司是靠廣告起來的，沒有！教育是個重決策的事情，中國家長不信廣告，信看得到的效果！
iEnglish沒有效果你孩子會用嗎，iEnglish沒有驗證你敢推廣嗎？
所以不重視研發的公司會曇花一現，重視研發的公司在研發上都要花很多時間，研發完了要在學生身上驗證，這需要很多時間。今天iEnglish得到很多人的認可是因為有了太多的孩子已經驗證了這個效果。
教育非常複雜，複雜到專家都是各執一詞，所以如果沒有在教育領域十幾年深度研究和實踐過的團隊都屬於盲人摸象。很多說自己是做教育的，實際上是做培訓的，很多說自己是做培訓的，實際是做貿易的。
我們是研究教育的，並且是深度研發和底層研發，我們為了探索各種教育難題，花了十幾年的時間，何況是新進入的呢？
他們連英語都還沒搞明白呢，我們的語文又出來了。很多人根本看不懂我們的語文，甚至給他兩年時間都看不懂。而且我們的數學正在開發中，我們沒做出來之前應該沒有人知道這個學科到底應該怎麼做！
不做廣告就能做大的教育才是真教育，未來一旦做起廣告就不可阻擋。我們現在要的是真愛的用戶和服務商，這個隊伍的壯大才是我們最寶貴的財富。”
那時我才真正理解，為什麼iEnglish不打廣告，也不建官方網站。真正的教育公司不在乎表面的口碑，看重的是實實在在的效果，那些能真正改變孩子一生的效果。
創始人“三怪”：“看似悲慘卻幸福”
成為iEnglish的特許服務商後，我開始用全新的視角觀察趙老師。這位公司創始人一不買車，二不買房，甚至還沒結婚，2003年研究生畢業以後就每天工作十幾個小時，每年工作350天以上，堅持了十幾年！這不是比“包身工”還慘嗎?
回想我本科畢業留在北京打拼，結婚生子後兼顧工作和孩子，心力交瘁，常常控制不住自己的情緒而爆發。想必趙老師的壓力比我大幾百倍，可他卻從沒覺得苦和累，甚至有工作人員告訴我：“趙老師說自己沒什麼苦惱，很幸福。”
究竟是什麼力量支持著他呢？
我一次一次地聽趙老師做分享，一遍一遍地研讀i語文的理念，每一次都會有新的感悟。當有一天孩子突然跑來告訴我：“媽媽，我要成為一個對社會有用的人！”我淚如雨下。
那天我終於理解了託普朗寧的價值觀，也是i語文發佈時官方文章裡的一段話：
“教育最核心的就是育人，那麼應該培養什麼樣的人呢？
育人的目標是培養：
誠實、正直！
擁有遠大夢想，為人類多做貢獻！
要因為我來到這個世界，而讓別人生活得更加幸福的人！”
我突然明白趙老師的“幸福感”來自哪裡——人生使命。
趙老師並不是“怪人”，他只是專注於自己的人生使命，不關心其他。而我們之所以覺得他怪，是因為如今的教育出了問題：沒抓住教育最本質、最重要的問題，一直在表象不斷打轉，直到我們在慾望和掙扎中過完一生。
試想，如果你的工作就是你的人生使命，它可以讓別人生活得更加幸福，你怎麼會累？你怎麼會去考慮這件事能不能讓自己贏得財富？拼命去做就對了！
如果我們的教育能幫助更多的孩子找到自己的人生使命，成為他想成為的人，這個世界將變得多麼美好。我相信託普朗寧就在做這樣一件前人從未做過的、正確的教育，我相信它能做到！
通過不斷學習，我也找到了自己的人生使命——傳播正確的教育理念，讓更多孩子享受到真正的教育。當很多人還為自己孩子的教育感到焦慮時，我卻無比平靜，因為我的覺醒必會加速孩子的成長。
如果我的孩子立志成為一個對社會有用的人，我相信無論他將來做什麼，他的內心都會非常平和、幸福。無論他最後成為什麼樣子，他都能過一個不敗的人生！
閱讀更多 BU李同學 的文章
