孩子想要幫忙倒水，媽媽害怕孩子打翻杯子，脫口而出:"不要動那個，你會打翻的。“然後果不其然，孩子把水打翻了。”我跟你說過了，叫你不要動。“媽媽忍不住再次責怪孩子.
運動場上，孩子藉助器械玩的正開心，奶奶看到了，無限擔憂：”快下來，小心摔下來了。“奶奶的話音剛落，孩子摔下來了。”我早就跟你說過的啦。“奶奶當然不願意放過這次說教的機會，開始一輪又一輪的囉嗦。
……
生活中這樣的例子，真的是不勝枚舉,說也說不完啊.
也許我們說的時候是無心的，也沒有意識到有什麼不良後果，不過,在我親身經歷了一次事件之後，真是深有體會。
這個小故事，是我自己的親身經歷，有關溝通的，有關鼓勵的。
那年我考駕照,在考科目三的時候，沒有通過。
本來這考駕照也不是百分百能通過的,沒通過似乎並沒有什麼特別的。但是，我原本練車的時候感覺挺好的，所以沒有通過是很大的意外。
雖然還在第二次去練車的時候，教練就很用很肯定的語氣跟我說：“你肯定考不過的，你過了我跟你姓。“剛開始的時候，我心裡很大的包袱，壓力好大，真的害怕自己考不過。但是後來，我發現，教練跟每個人都是這樣說的，所以我知道，教練是在用激將法激勵我們。
但是，樣，心裡還是免不了緊張，心裡想著：一定不要掛，一定要通過。為此我還提前去模擬了兩次，並且堅持連續幾天去踩點，臨考前一天又模擬了一次。心裡想著應該可以了。但是輪到考試的時候，我還是控制不住的緊張，腿一直在抖，一直抖，想到教練說的肯定不過的話……
結果，真的掛掉了。考完試出來，我感覺腿輕飄飄的，有站不穩的感覺。而且這狀態，後面還持續了一天。我在”一定不過”的魔咒裡出不來。
由此可見，語言的力量是很強大的。
考試那天，我認識了一個女孩，她的教練送她過去的，教練一直要她放鬆，不要緊張，說她一定可以過。我們一起候考的時候，我緊張的不停的深呼吸，想要調節自己的緊張情緒，可是依然調整不過來。她卻絲毫沒有感到緊張，不停勸我放鬆。最後她滿分一次就通過了。
這就是語言的魔力。積極的正面語言和負面語言，帶來兩種截然不同的後果。
其實，語言是個非常奇妙的東西，特別是中國的語言，同一件事，可以用下面的語言表達，也可以用負責的語言表達。比喻“不好”和“壞”通常可以表達同一個意思。
我們可能有這樣的經驗，對於不的指令，通常都很難接受，還記得之前我上講班體驗課的時候，導師帶領活動的時候，她在前面發出一個指令:"不要去想一頭大象，不要去想一頭大象。“明明是叫我們不要去想，可是，我們偏偏忍不住想的，就是那頭大象。
我們可能還有這樣的經驗，孩子在前面跑，你在後面大喊：“寶貝，不要跑！”結果怎麼樣？孩子可能跑得更快，為什麼呢？他聽到了一個字——跑。如果我們換一個喊法：“寶貝，停下！”大家體驗一下結果會怎麼樣呢？寶貝停下來的可能性會比較大哦。
有人可能會忍不住想，這是不是孩子的逆反心理呀。其實這是大腦的工作程序決定的。
我們在生活中會接受各種各樣不同的體驗，這些體驗會進入大腦，並且儲存下來，形成編碼，比如語言。當我們再聽到這些語言的時候，就會自動和大腦中的記憶進行連接，就像計算機程序和命令一樣。在那一剎那，大腦可能都來不及反應過來，事實上是根本無法區分反應，更為奇妙的是這些連接一定會影響某種感覺，從而引發某種行為。
當我們輸入一個正確的指令，就會和存儲的正面的經驗連接，從而產生正面的結果。但我們輸入一個負面的指令，就會和存儲的負面的經驗連接，從而產生負面的結果。
人的行為等於潛力減去幹擾，所以要聚焦在正確的事情上，接受正面表達多了負面的影響就越小。
所以，我們平時跟孩子說話的時候，也要儘量用積極的、正面的語言。
那怎麼用正面語言跟孩子溝通呢？
請大家從今天開始，直接這樣跟孩子說：:1用“要勇敢”來代替“不要害怕”。
用“慢點走”代替“別跑了”。
用“保持安靜”代替“別吵了”。
親愛的家長朋友們，平時你們是怎麼跟孩子溝通的呢？歡迎留言一起互動。
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