技校生活2
在2009年的下半年我們終於開始學習3D軟件 Pro/e2001（那時教學沒有野火版）,帶我們上課的是小羅老師，跟我們同年紀（哈哈~~~都是90後別人都當老師了）,有了這款軟件後，就可以設計出我們想做的產品了，比如水龍頭、水杯、手機、MP3、電腦、小家電、鼠標等等產品，前期天天練習產品的建模，衍生到後面重點就是內部的結構，這個結構是重點也是難點，結構學習的好壞決定了後面的薪資待遇（後面會講），剛開始學這門3D軟件犯迷糊了，界面太複雜，一點也看不懂，什麼座標、基準、拉伸、旋轉都是些新名詞，有點排斥心裡，覺得太難了不好學，後面想想為了以後的工作生活，還是當聽天書慢慢過，就這樣有一天沒一天的學著，聽的多了，某一天腦瓜子開竅了，用CAD的2D圖對著3D的產品去學，然後結合'無維網'自學（一個專注和結構設計練習的網站），發現也不是那麼難掌握，由於我CAD基礎學的不錯，3D軟件在那段時間學的飛快，好多的產品設計的得心應手，3D的產品設計的原理就是結合點動成線，線動成面，面動成體的基本原理，你畫線掌握的好壞，決定你這個產品外觀表面的成敗（PS：深圳許多設計公司面試裡都要求上機操作，十有八九就是拿一個公司生產的產品用3D軟件畫出來，面試著覺得產品畫的不錯，一般是沒有太大問題），今後想做設計這塊的同志們，軟件一定要訓練紮實一些，面試成敗在此一舉。產品建模學習的差不多了，後面學校雷老師（校長兒子）就教我們產品的結構及分模，這是重點來的，每次上課就是搬一臺主機下去一間有局域網的教室，三個一組一臺顯示器聽課、做筆記，然後回自己位置上練習今天所講的。這個雷老師教的我們是雲裡霧裡，完全聽不懂講的是啥，對我們這屆同學也不熱心(聽說是我們這屆名聲不好，調皮搗蛋不愛學習)，每次上課也不給我們好臉色，同學之間也沒幾個喜歡他教，但沒有辦法，終歸是要學習結構這一步的，雷老師同時也負責著同學們以後的工作（這裡說一個插曲，有一晚上上課我還和雷老師吵過架，被他拉出去教室外訓話過，當時挺恨他的，本來就對他沒什麼好感，後面越來越厭惡他了）。2010年3月初，剛上學沒一個月，也就到了要分配工作的時間了，我們學習結構從2009年下半年到開年3月初，也就半年時間就準備要出師去工作了，心裡還是有點小激動，能掙錢啦，當然是好事，但自己實力總覺得有所欠缺，結構產品只練習過7-8款手機的案例（PS：我們那時學習主要是設計手機，當時的山寨手機比較流利，就是在這個背景下，學校強攻手機課練習，好一就業就可以到公司上手）。另外我也要說下，創源學校是推薦就業，不是包就業，就是可以給你安排公司去面試，到時要不要你，就看個人能力了（聽說是每人5次推薦就業機會）。後面我就業成功後，也就反應出學校所教的東西是真正能派上用場的，真正能學以至用、受益一生的，在學校裡面所學的東西到設計公司基本全部派上了用場，軟件一樣、設計思路、產品一樣（都是手機）。當然現在說就業還早，回過頭來在學校，我們那屆到快畢業分配工作差不多還有19個人存在，中間三年的時光（2007-2010年），陸陸續續從55人走到現在畢業的19人（好多同學都是讀不下去綴學了）。某的一天下午，雷老師真的安排我去深圳就業，隨行的還有一位同學（外號長子，因為他有1.95米左右），讓我們立馬買明天的票去深圳，我倆高興的要死，終於解放了，可以去上班了，老師說了下大概情況，推薦的是一家深圳福田的設計公司，也就是手機設計，我倆準備了下簡歷，到商城買了身行頭直奔深圳····待續
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