隨著社會的快速發展，不僅大人們在工作上有壓力，孩子在學業上的壓力也是很大的，孩子的正常流程就是通過考試成績來決定要上哪所初中，哪所高中甚至大學，而大人張開閉口就是重點學校。
很多的孩子為了不辜負父母的期望，為了自己的前途都非常的努力。但還是有一小部分的學生存在假裝努力學習的情況，根本就沒有把心思用在學習上，可想而知最近的結果是怎樣的。
李然是春風重點高中的一名高三學生，平日裡家長對他的管教很嚴格，當然作為家裡的獨生子對他的期望值也很高。李然自己也曾經和父母承諾一定會考上重點大學，為父母爭氣。父母聽到李然這樣說，心裡自然也放心了很多。
李然平時有一個小愛好就是愛看小說。每天放學回到家，就會回到臥室學習功課，但李然的溫習可不止是功課，而是小說。
如果發現父母走進臥室，就會收起小說裝作學習的模樣，等父母一走，就又拿出小說接著看。就這樣的狀態，直到高考結束，李然的成績非常的慘淡，就連本科最低的分數線都沒達到，只能將就去讀個專科。
面對這樣的成績，李然的父母也是感到很差異，認為平時孩子學習還是很認真的，怎麼到最後結果卻成了這樣呢？
其實在我們的身邊，以上這樣的情況還得不少見的，家長一定要學會分辨出孩子是否是真的在用心的學習。
假裝在學習的同學一般具有這幾種典型的表現:
1．掩耳盜鈴的學習法，一般情況下，老師在上完一節課以後，都會留一些預習下章節知識的作業，等到下節課抽查預習情況，這是在學習的過程中不可缺少的環節。
然而有的同學上有政策下有對策，為了應付老師後面的檢查，把課本上的內容各種胡寫亂畫，圈圈點點，看起來有很認真學習的痕跡，這樣的做法看似是在欺騙老師，實則是在欺騙自己。
2.在課堂上學習的時候，有些同學看起來是在聚精會神的聽課，老師說的重點知識都按部就班的記下來，看似在專心的聽講，其實腦子裡的思想早就不知道飛到哪裡去了，左耳進右耳出，處於一種虛假的學習狀態中，這樣的學習效果平日裡看不出來，等到考試的時候就全部都顯露出來了。
3.家庭作業抄寫法，每天放學後的任務就是老師留的家庭作業，老師給學生留作業的目的是為了鞏固當天學習的新知識，一般老師會把作業的完成情況作為了解學生學習的第一資料，可有的同學在做作業的過程中，不加思考，直接拿起答案照搬，又或者照著別人的作業抄來抄去，應付差事，導致家庭作業這個任務的完成度也很低。
這些孩子表面上看起來學習是非常努力的，但實際上，孩子的努力只是展現在表面上的，並沒有真正的去面對自己的學習問題。
孩子會在家長和老師面前家長假學習的原因:
1.有部分孩子可能會因為家庭，或者個人的原因，導致學習基礎薄弱，能力跟不上老師講課的進度，導致學習成績差，從而產生厭學的情緒，同時自尊心還很強，不願意被老師和家長小瞧自己，所以裝作愛學習的樣子。
2.在學校裡不乏學習困難的學生，這部分的學生，雖然學習的興致不高，學習成績在班上永遠是墊底的，可依然還是想得到老師和家長髮自內心的認可和口頭上或者物質上的表揚，愛慕虛榮，因此，會在家長和老師面前假裝學習。
3.叛逆期，孩子到了青春期容易產生叛逆，特別喜歡和大人們反著來。有的學生是因為厭學，有的學生是背後偷著學，而當著老師和家長的面卻假裝學習。甚至還有的是因為懼怕老師和家長的責罰，假裝學習是為了逃避責罰。
學習的正確態度應該是孩子主動，這樣才會有效果，家長在這方面還是要耐心的觀察，如果發現自己的孩子有這些變化一定要開始實施措施了。
學生假學習的狀態不僅讓家長頭疼，老師教書育人面對這樣的同學也是非常頭疼，那怎麼樣的做法才能幫助他們改掉這種壞毛病呢？
1．面對學生的學習問題，不僅家長要想辦法，學校也同樣是有這樣的義務，學校應該不定時的開展家長會，和家長進行溝通，達成一致的目標，家長和學校裡應外合的幫助孩子破處假學習的消極影響。
而學校也應該加強對學生的德育教育，採取現實激勵多種手段來幫助學生端正學習態度，從而達到改進方法的效果。
2.老師也應該在課堂上加大智力投入，瞭解各學生的學習情況，深化分解學習內容，因材施教。
對學習成績不同層次的學生制定不同的學習方案，採用不同的教法，改變學生在課堂上聽不懂，不理解的情況，多理解學生的訴求，從而達到高效學習的目的。
3.在學校，建立學習互動小組，採用"兵教兵"戰術，發揮學生與學生之間善於溝通的有利條件，讓學生互幫互助，達到學習的最佳組合。
當然老師在佈置作業任務的時候，也應該在瞭解學生的學情基礎上，針對不同的學生制定不同的作業，讓學生在做作業的過程中找到自我，實現價值，這樣就不會出現因為作業而假學校的局面。
在平時學習的時候，即使再有天衣無縫的作假和偽裝，到考試的時候，成績也會證明一切。所以各位家長還是擔起監督和督促的任務，不要讓孩子在浪費時間的同時害了自己。一分耕耘一分收穫，學生只有找對了學習方法，才能收穫出成功的果實。
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