前不久，朋友網購了一個非常精美的日記本，上面有有很精緻的卡通圖案，還帶著一把金色的小鎖頭。 雖然這本日記看上去很是漂亮，但我還是問她買來做什麼用。朋友對我神秘的一笑，告訴我這個日記本一定會讓她的女兒喜歡上寫日記。
一開始我並不相信，可後來聽說，她的女兒當天就看到了這個漂亮的日記本，非常想要，朋友當時什麼也沒說，就把日記本給了女兒。她的女兒拿到日記本愛不釋手，可沒兩天，就忘在了一旁。一天， 朋友裝作不在意地問女兒，那個日記本你使用了嗎？女兒不好意思地搖搖頭。
朋友問，既然你那麼喜歡那個日記本，為什麼不去使用它呢？
孩子問，我能用它做什麼呢？
朋友笑著說，日記本當然就是寫東西的呀，你可以把你的想法，或者做過的有趣的事情記在上面啊。孩子聽後若有所思，真的嘗試著在日記本上寫寫畫畫。一開始只是一句兩句。慢慢地寫的內容越來越多，也習慣了把一天的趣事和一些自己的想法寫在上面，慢慢的真的養成了寫日記的習慣。
很多時候家長都會為如何教育孩子煩心，就算是用過了很多方法也不管用，
因為孩子根本就“不聽話”，甚至有的時候還會和你對著來。其實很多時候，善加利用“鳥籠效應”，往往能起到不錯的效果。
什麼是鳥籠效應？
鳥籠效應是近代傑出的心理學家詹姆斯發現的一個著名的心理現象，又叫“鳥籠邏輯”。它有一個很有意思的規律，就是人們會在偶然獲得一件原本不需要的物品的基礎上，繼續添加更多與之相關而自己不需要的東西。
據說當年詹姆斯跟他的好友物理學家卡爾森打賭，會讓他在不久後養上一隻鳥。卡爾森不以為然，並表示自己從來沒想過養鳥。幾天後卡爾森的生日，詹姆斯送給了他一個精緻的鳥籠。卡爾森笑著讓詹姆斯不要白費心機了，自己就當是個藝術品擺設了。
可是從此，只要有客人來訪，看到了空空的鳥籠幾乎都會問卡爾森，他的鳥是怎麼死的？卡爾森不厭其煩地解釋自己根本就沒養過鳥，然後換來的是客人疑惑的目光。無奈之下，卡爾森不得不買了一隻鳥放進了鳥籠，詹姆斯贏了。
事實上，買一隻鳥往往比解釋籠子為什麼是空的更加一勞永逸，
甚至看著精美的鳥籠，也會給人帶來一種心理暗示，讓我們不自覺地想要買一隻鳥來和這個籠子配套。聽起來似乎有些強迫症的感覺，但我們每個人心中都有一隻籠子，然後不由自主地朝其中填充一些東西。 鳥籠效應的特性
很多人會覺得，鳥籠效應太容易讓人失去自我，形成固定的思維。但如果運用得好，同樣也能取得不錯的效果，比如像文章開頭我的朋友那樣，將它應用在培養孩子的習慣和優秀特質上。
1、 從眾心理
一些家長有時會覺得自己家的孩子有點愛慕虛榮，喜歡攀比。其實這就是鳥籠效應造成的從眾心理。很多時候，他只是想讓自己看起來更合群。合群這種心理才是那個鳥籠，而孩子所要的，只不過是想填充進鳥籠裡的鳥罷了。
可是如果我們引導得好，孩子們可能會順勢將其轉化為自己努力上進的動力，比如讓他在努力學習上“從眾”，在知識上“攀比”。
2、
慣性思維人總是會有慣性思維，買了一件新衣服，就要買一條新的褲子；有了一套精美的餐具，就再也用不回原來那破舊的餐桌；正如有了一個鳥籠，最終還是會買一隻鳥。
雖然很多時候我們提倡打破陳規，跳出思維定式。但在引導孩子的過程中，有些時候利用這種慣性思維，也能起到很好的效果。
3、 心理暗示
鳥籠效應本身就是一個極強的心理暗示。一個空著的鳥籠，特別是一個精美的空著的鳥籠本身，就會給人帶來無盡的好奇心。同時，也讓人相信你想要的結果，便是最簡單最便捷的方法。
詹姆斯的目的就是讓卡爾森養一隻鳥，而通過設置了一個鳥籠的存在，卡爾森最終不得不認為往鳥籠裡放一隻鳥是最簡便的做法，這就是一種心理暗示。
鳥籠效應在教育孩子過程中的正確應用
很多事物都有著兩面性，只要運用得好，都可以取得很好的效果。比如孩子的學習，和習慣養成上，那麼我們如何利用鳥籠效應，解決教育孩子過程中的難題呢？
1、
用孩子的興趣和喜好打造一個精美的鳥籠應用鳥籠效應，這個鳥籠一定是精美的，讓人不捨得丟棄。否則為什麼卡爾森最終選擇了買一隻鳥，而不是丟掉了籠子？正如之前朋友拿出的那個日記本，上面都是孩子喜歡的卡通圖案，更有讓她十分感興趣的精緻小鎖頭。
興趣是一切行為的源動力。有了興趣的因素，才能吸引住孩子，讓孩子真心地投入其中。值得注意的是，哪怕是找到了孩子感興趣的關鍵點，也不能過於刻意。
有些話絕對不能掛在嘴邊，比如“你想不想要新玩具啊？想要就乖一點”，或是“你不是喜歡這件衣服嗎，那就先好好學習”。這樣的話不是打造鳥籠，而是實打實的威脅。無論目的是什麼，就算短期內有效，最終都會招致孩子的厭惡。
所以，不能刻意，學會放手。
2、
用鼓勵和讚揚關緊籠門當孩子被這個精美的“鳥籠”所吸引，將我們的期望裝進了鳥籠，不要忘記關緊鳥籠，對於孩子的努力和付出，我們不要吝惜讚美之詞，多給孩子鼓勵，增強他繼續下去的信心。
這裡我們需要注意的是，表揚、讚美對孩子的進步有促進作用，但同樣也會產生“審美疲勞”。過於虛偽的表揚還會助長孩子的虛榮心，甚至過度高傲，所以需要格外注意表揚的方向。誇獎孩子要誇其努力、誇其認真、誇其進步，在利用“鳥籠效應”時，同樣需要注意這一點。
3、形成習慣需要讓孩子懂得愛惜鳥籠
孩子的注意力永遠不會只集中在一個點，哪怕是最喜愛的玩具，有總有玩夠的時候。這並不是孩子喜新厭舊，而是他認知這個世界的生理特點。這時候我們要注意，在孩子有鬆勁的感覺的時候，我們應該注意引導，為孩子圈下既定目標。
讓孩子能夠持之以恆，最終形成良好的習慣。
在這個過程中我們可以發現，其實教育孩子真的不難，只要用對了方法，並不需要時時刻刻地督促或者像盯犯人一樣緊盯著孩子，他自己也能完成得很好。
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