在行測資料分析的考查中，增長以及兩數之比都是重點。例如增長以及倍數等的考查一般都是給出相關的量，直接去求解對應的增長率和倍數等，除此之外在考試的過程中其實還會涉及到另外一個概念：指數，根據指數的相關求解也可得出增長率、倍數等。今天中公教育就指數的相關內容做出講解。
一、指數的定義
指數是指將基期值看作100，按照現期值與基期值的比例關係計算出現期值相當於多少，此數值即為指數。
例如，若基期值為40，現期值為60，此時我們若將基期值看作100，根據現期值與基期值的比例為60:40=3:2，所以在基期值指數為100的情況之下，現期值指數應當為150。
二、指數的應用
例題：2002年國內生產總值為11590億美元，國內生產總值指數為112，上年同期指數為108。
1、利用指數判斷實際值的增減性：
指數>100，說明現期比基期增長;指數<100，說明現期比基期減少;指數=100，說明現期比基期不變。
例題中，2002年指數112>100，所以同比增長。
2、利用指數求增長率：
增長率=(指數-100)%
例題中，2002年增長率為(112-100)%=12%
3、利用指數求倍數：
指數中，將基期值看作100，現期值是基期值的幾倍=指數÷100
例題中，2002年指數為112，所以2002年國內生產總值是2001年的112÷100=1.12倍。
4、指數作差求幅度變化
指數作差即為增長率的變化幅度，結果讀作百分點。
例題中，2002年指數為112，2001年指數為108，則2002年與2001年相比的變化幅度為112-108=4，即變化幅度為4個百分點。
5、利用指數判斷增長最快及最慢
比較多個增長快慢，可根據指數大小進而判斷增長率大小關係。
例題中，2001年指數108;2002年指數112;若2003年指數98;2004年指數為102。則2001年-2004年增長最快的為2002年。(注：2003年增長為負，即減少)
指數是資料分析中比較特殊的一種表示方式，能更加直觀的體現出現期值與基期值之間的大小關係。中公教育希望大家都能準確掌握，並順利解出題目。
以上就是孝感中公教育為大家整理的“湖北公務員考試行測資料分析考點之指數”，希望能幫到大家。
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