子雯留給大家的第一個印象，就是她的聲音，夾帶著些被隱藏起來的北京腔，乾脆利落，十分爽朗。
和她訪談的過程中，一句話中她總會反覆停頓，不停地斟酌。有時候聽她說話會著急，但最終的答案會讓你明白，她只是思考了很多。
既然是自己做出的決定，那就必須做好
子雯初中就開始上寄宿學校，自己管理生活，這也鍛鍊了她獨立、不停探索的性格。之後在英國開啟的高中到研究生的學習生涯中，說起為什麼選擇了牛津大學的化學專業，好像並非那麼「自由」，子雯笑著說「這是自己給自己洗腦的過程，但是我不後悔」。
子雯從小學習成績就很好，又擅長理科。繼續在自然科學的領域探索，似乎是個不會出錯的選擇。而且由於初中遇到了好老師，使她對化學的興趣更加強烈。
從英國上高中開始，既讓她有很多機會接觸感興趣的內容，卻也因為過早專業化，使她沒有辦法更深入地探索不同的專業學科。「能在英國上高中挺幸運的，但我們需要在高一的時候就確定大學的專業方向，我那時候根本不知道自己以後要做什麼」。
她說這是一種限制，但自己也確實選擇了更擅長的領域——化學，所以不好定義這到底是件好事還是壞事。
說起為什麼選擇了化學，而不是其他的自然學科。子雯講道「選擇化學專業時的另外一個考量，是希望通過化學知識改變並解決環境問題。」
「我好像一直就比較在乎環境，初中的時候，就在家裡開始垃圾分類，但是後來發現，分好類的垃圾最終也被混合到一起，末端處理的時候更沒有任何措施。」
「當時覺得這個垃圾處理系統簡直糟糕透了，垃圾處理不僅需要公眾參與，更需要從政策到執行的完善機制。」也是從那個時候開始，子雯對於如何解決環境問題的理解，多了一些系統性地思考。
至於為什麼是「自我洗腦」的過程，子雯的解釋是，「當時必須對大學專業作出選擇，我選擇了化學，那就去享受它。」她通過化學專業學習的打磨，對環境保護有了新的認識，也使她對於如何「解決環境問題」，有了一些實際操作的經驗積累。
好奇心是探索的永動力
然而僅僅學習化學專業，是不能滿足子雯對事物的好奇心，和想要探索世界的衝動。儘管牛津的學術壓力巨大，她還是保持高度敏感，積極參與感興趣的活動，不停地嘗試新東西。
「令我印象深刻的事情真的有很多。之前為了參加珠峰大本營徒步項目，我需要籌集 2290 英鎊的資金，報名後的前三天晚上，壓力大到睡不著覺，不停地冒出各種各樣的想法，非常激動。」
由於該項目開啟報名的一學期之後，子雯才得知了消息，在極為有限的時間裡籌集到足夠的款項也成為了更大的動力。
子雯先後通過摺紙教學、賣甜甜圈、公開演講申請慈善資金、剃光頭、跑半馬、跳傘來籌款。
最終她完成了籌款，參與了項目，沿著所有攀登珠峰者的腳步，走完了尼泊爾到珠峰的大本營路線。「尼泊爾人很敬畏自然，他們很控制吃犛牛的數量，一路上我們也全都吃素。」
也是在這個旅途中，她看到了冰川的消融、自然環境的破壞等等一系列現實後，內心產生了極大的觸動。
也正是在不斷嘗試、探索自己感興趣的活動和領域，並深入學習了化學專業後，子雯逐漸認識到，「我想做一個連接者，將學術研究更好地應用於環境問題的解決中，讓企業與公眾共同參與」。
聊起如何將環境問題的種類細分，以及子雯對於希望解決的環境問題類別。她表示，目前更在乎的問題集中在環境的自然科學領域，比如，氣候變化、環境汙染、能源問題、生物多樣性等等。
當問起，環境問題與人文社會的關係，是否為她目前關注的重點時，子雯回答道「雖然沒有主動關注環境與人之間的關係，但是我在逐漸理解，保護環境，其實是與環境中的人產生聯繫。」
「比如說我希望保護生物多樣性，那我希望保護的是生物多樣性本身，還是改善生物多樣性的變化對人造成的影響。現在來看，兩者之間並不互相排斥」。
任何環境問題都與人的生存息息相關，如何面對環境問題，降低對環境的負面影響，提高人類面對氣候變化時的順應力，都變成了我們不得不思考的事情。
「大自然本不需要人類保護，我們保護環境和自然，其實是在保護自己。」
有了目標，那就付諸於行動
當環境保護這件事情在子雯的心裡逐漸清晰時，她先後參加與了縣城的支教工作，和農村飲水安全信息平臺的志願者活動。
通過這些活動，子雯親身體驗瞭如何把解決環境問題這樣一個大話題，落實到與人相關的實際工作中。
在參與農村飲水安全的項目時，由於不能公開採集水數據，「我們只能打著教育的旗號偷偷測水樣。但是使用的儀器不如專業的那麼精準，所以數據的準確性也達不到專業標準。」
「雖然 NGO 的存在的確幫助解決了很多問題，但我覺得現階段的力量還是不夠的。」且這些經歷對於子雯來說，是遠遠不能滿足她對於解決環境問題，乃至社會問題的探索。
加入我們的原因，一方面是子雯希望換一種角度看待社會問題。另一方面，因為子雯是景峰在牛津大學時的學妹，也加深了她對我們的瞭解。
「連接商業和社會問題，這非常吸引我，感覺這就是我想做的事情，所以希望加入也是自然而然的。」
加入之後，子雯說她看到了從商業角度解決問題的無限可能性，「商業的好處在於能夠產生更大的影響力，因此在解決社會問題時要利用好這個特質。」
瞭解社會問題與商業邏輯如何協同工作，是子雯加入我們的原動力。但更觸動她的，則是在工作中的反思，以及與夥伴們在工作中的碰撞。
在參與一家國企新能源發展轉型的調研時，子雯說這是一場時間和深度的博弈。「看了很多文章和資料之後，總覺得查不到有深度的內容。在這個過程中並沒有理解這些內容，也就很難形成有深度且有洞察力的觀點。」
但是，隨著該項目推進，如何搜索有價值的內容，並通過已有內容產生新的觀點與洞察，子雯把它形容為「拼拼圖的過程」。
「我需要記住他們，歸納整理，把他們變成一個可以理解的東西，當拼圖拼好之後其實很清晰很簡單。」
從沒圖像到有圖像的過程，是子雯所理解諮詢工作的一部分。她也意識到，諮詢不是你想說什麼，而是別人需要聽到什麼。「把零散的想法有結構且有邏輯地呈現出來的同時，要學會取捨內容。」
行動與收穫之間，不是一條直線
像這樣自我反思的過程，是子雯在工作中的常態，對於她來說，「反思是深入和持久的思考。」
「解決問題的能力得到了鍛鍊，我似乎變得越來越不害怕面對疑問，也漸漸習慣去解決提出的問題。」
面對疑問、困惑，並保持積極的心態尋找解決問題的方法，不僅是工作中的專業素養，也因為團隊是一個安全的港灣，在簡單、真誠、包容的氛圍裡，使她可以安全地探索併成長。
「即使不在同一項目上的同事，也會相互幫助。工作時大家都很專業，就事論事，有問題都會及時指出來，但工作之外還是一起吃飯喝酒的好朋友。」
*業務組負責人楊名為子雯畫的總結圖
無論在生活工作，或是與大家的互動中，子雯所展現出來的好奇心，對事物本質的探索，都在體現著她性格中積極的一面。
*子雯在地鐵上發現，停落在乘客身上的蝴蝶
「其實有時壓力還挺大的，但我會去跑步，跑步之後會舒服很多。有時候也會看電影，比如沮喪的時候會看很悲傷的電影，然後大哭一場，這樣也能讓心情變好起來。」
當談到這些負面情緒時，子雯也毫不掩飾地說，「有時候就是因為覺得自己還不夠好」。無論是工作還是生活，總會覺得有自己做得不夠好的地方。當我打趣地問她，牛津大學本碩畢業的化學專業學霸，怎麼會不夠好時。
子雯非常認真地講道，「即使學歷和學校可以證明一個人的學習能力，也不代表這個人在每一方面都做得好。但是對我來說，現在做得不好也沒關係，因為我並不想去證明什麼，我只需要繼續努力。」
「I know one thing; that I know nothing」，是她經常用來鞭策自己的一句話。「我想蘇格拉底說這句話的目的是，不要以為自己知道很多，應該去尋找更多的信息。」
也正是因為子雯這種謙遜的性格，使她在不停探索的過程中總能發現自己的不足，變得更好。
子雯在上週的分享中，把公司裡的小夥伴比做雪花，因為在她眼裡，我們都是獨特的存在。其實子雯對於我們來說，也像雪花一樣，因為獨一無二，才顯得十分特別。
*內容撰寫：MSC諮詢品牌專員 蔡婧雯
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