自開展“停課不停學”線上授課活動以來，我們一直在擔心學習效果不佳，線上課堂與線下課堂最大的區別在於我們彼此面對的都是冷冰冰的屏幕，我們不能盯著每一名學生去講授知識，為此我們做了很多嘗試和努力，工作群裡教導處每天總結當天工作的優缺點，提出明確要求……
教師每天晚上線上集體備課交流各自班級學生作業出現的問題、有哪些知識落實的不好、第二天講授的內容。九年級分層教學，還順利地開展了一次不尋常的網上考試，使用雲課堂教師感嘆真方便！釘釘軟件為我們考慮的真周到！
這段時間裡雲科技給我們提供了極大的便利，學校各處室會議，年級組會議、班會、家長會都是定時召開的。
為了保證學生能夠提高學習效率，不增加學習負擔，老師需要提前選好講解內容，在家校本上佈置預習內容和作業，作業分為：直接寫答案部分、抄寫部分；要求學生使用三色筆進行訂正和標記。
學生的部委小組也發揮了很大的作用，背誦過關教師抽查某個組，部長幫過關，小組記分每天班級群裡通報表揚，學校對各班級網課觀看率、作業完成、批留情況進行量化每週學校群裡通報表揚，家長們感嘆原來在學校裡，我的孩子竟如此優秀！
考慮到線上學習學生手裡沒課本，學習沒抓手，家裡網絡不好沒有電腦等諸多因素不便於學生線上學習，學校謀劃把書給孩子們送到家去！3月12日我們多方面協調，成立愛心送書團，在巴克什營鎮片區設立9個愛心領書崗，運輸車輛經過全面消毒載著學生的教材出發了，分發書籍、幕後協調、及時溝通，不到半天時間六中學生超過百分之八十五都順利地領到了下冊教材。老師們一邊發書還一邊叮囑，在疫情期間家長一定要配合好班主任老師的工作，陪伴好我們的孩子，家長們雙手接過沉甸甸的教材像接過接力棒一樣認真又堅定。
線上學習是對家校工作聯動的考驗，是學生恆心和耐力的較量，六中的老師們用實際行動證明在這場較量中六中不會放棄一個學生。孩子是每一個家庭的希望，課堂上孩子們聽到了那熟悉的聲音，手中捧著嶄新的教材心中暖流湧動，相信老師們點點滴滴的付出，終將匯成春日裡明媚的春光，溫暖著每一個孩子！
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