高考評價體系:指導高中生學習方向

中國高考評價體系如何銜接高中育人方式改革?

  答:中國高考評價體系緊密銜接高中育人方式改革。一是明確高考的核心功能為“立德樹人、服務選才、引導教學”,以立德樹人統領服務選才和引導教學,更加強調招、考、教、學的有機統一,促進學生德智體美勞全面發展。二是為實現對核心素養的有效測量打下堅實的理論基礎,將高中課程標準核心素養理念和學業質量標準切實落實到高考當中,促進教考銜接、同向同行。三是在考查要求上,高考評價體系突出基礎性、綜合性、應用性、創新性,促進高中教學方式改革,助力發展素質教育。例如,高考注重基礎性,強調基礎紮實,促進學生系統掌握各學科基礎知識、基本技能、基本方法,從而促進教學回歸課堂教材,夯實學生成長的基礎。又如,高考通過開放性、探究性情境的設計,加強學生創新意識和創新思維能力的考查和培養,有助於高中積極探索基於情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學,有助於高中積極開展驗證性實驗和探究性實驗教學,助力培養學生的創新思維和實踐能力。

  問:中國高考評價體系如何指導各學科的考試內容改革?

  答:以高考評價體系為指導,各學科結合自身特點,將高中課程改革新理念和高校人才選拔新要求持續融入高考命題,推動考試內容改革的具體要求落地落實。高考評價體系學科化研究的部分成果,已通過《中國考試》雜誌2019年第12期專刊發表

  


分享到:


相關文章: