j今天在“悟空問答”裡，有家長問自己家娃很自私，我整理了下我的看法，方便大家學習。
自私是幼兒常見的問題行為，父母會發現家中原本大方的孩子變得自私了，他不再樂意與別的小朋友分享玩具，更不允許你把他的零食送到別的寶寶手中，甚至只是有人碰了一下他的東西，他就會大喊大叫、暴跳如雷。到底是什麼原因讓孩子變得自私了？
1“我”獨生子女的特殊性。
現在的獨生子女都會有不同程度的自私問題。家中所有人都圍著他轉。他有什麼要求，一家人都儘量滿足，長時間久了，自然就養成了自私的壞毛病。再加上沒有兄弟姐妹的緣故，孩子缺乏合作、分享、謙讓、奉獻等集體生活的經驗，容易形成以自我為中心的思想觀念。
2“我”的年齡特徵所致。
心理學研究表示：孩子在幼兒時期是自我意識的形成的初步階段，他的心理活動都是圍著我出發，來獲取自己想要的東西。他所提出的要求也都是從滿足自我的生理和安全等需要出發。不懂得考慮別人感受，更難以理解別人對自己的看法。大約到了三歲以後，隨著社交活動的增加和交往經驗的積累，孩子才會慢慢在主觀的意識上產生一些區別，並逐步從客觀的角度看待自己。所以在幼兒心理發展早期，如果缺乏正確的教育和引導，孩子很容易形成自私的問題行為。
3周圍對“我”的不良影響。
孩子的自私心理也和身邊的家庭成員有很大關係。比如父母或者其它家庭成員就屬於自私、愛貪便宜的人，有的大人常常會告訴孩子，自己的東西不可隨便給別人吃，玩具不可隨便給別人玩等等這些行為都會造成孩子自私的心理形成。
4物質生活的優越對“我”的影響。
生活質量逐步提高，大人不斷滿足孩子的需要，導致孩子造成霸道、自私的心理。比如，當孩子看到別人好玩的，或者好吃的，他得不到時，就會以哭鬧向大家宣戰，直到最後大人滿足他為止。這些行為也會助成孩子自私的根由。
對孩子自私的形為，哈佛理念美藤教育創始人鄭託尼老師建議家長可以這樣做：
對於已經形成自私傾向的幼兒，家長不必感到恐慌，也不要感到束手無策。能發現孩子的問題，就是教育好的開始，只要家長認真對待，方法得當，就能收到良好的效果。
1、創造分享的家庭氣氛。
家長可在生活中從孩子最在乎的食物開始，如果孩子獨佔的話，家長就要把食物拿過來公平地分開，不能再放任不管。一開始，孩子可能會大哭大鬧或苦苦哀求，但家長絕不能讓步，一定要堅持到底。偶爾的“舊病復發”也是正常的，只要家長堅持就一定能糾正過來。
2、取消孩子在家中“特殊”地位。
在日常家庭生活中，要儘量不給孩子特殊待遇，要合理滿足孩子的一些需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自我為中心”的意識。
3、滿足孩子的要求要適當。
對於孩子的合理要求可適當滿足，對於不能及時滿足的要讓孩子學會等待，不過分遷就，即使孩子很強硬，家長也要把正確的堅持到底，不給孩子留餘地。如果有一次妥協，孩子就知道下次有機可乘，所以，家長要有狠心、恆心和耐心及堅持到底的決心。
4、引導孩子尊重和關心長輩。
要讓孩子學會享受時應首先考慮長輩，就餐時，好菜要先挾給長輩吃，舒服的位置讓給長輩坐；別人為自己服務要表示感謝；別人不便時，應儘可能提供幫助，逐步體會到幫助、關心別人是愉快的。
5、讓孩子學會主動承擔力所能及的家務勞動。
家長應指導孩子從小學會自己穿衣、洗手帕、整理玩具等，給爸爸媽媽倒茶水等，讓他體驗父母勞動的艱辛，懂得要從小養成熱愛勞動的好習慣和獨立生活能力，以便將來為家庭和社會多作奉獻。
6、為孩子創造經常與小夥伴交往的機會。
鼓勵孩子將自己的玩具、圖書借給小朋友們玩和看，幫助孩子認識自私是不受人歡迎的行為，只有友善和互助才能贏得大家的喜歡。如鼓勵孩子多參加合作性的遊戲活動，指導孩子在玩中感受尊重、幫助、謙讓別人的樂趣，並學會控制自己不合理的情緒。
7、家長要以身作則。
在日常生活中無論做什麼事都要互相關心、愛護，尤其要多孝敬長輩，給孩子樹立模仿的榜樣，長此以往，同樣的品質和行為方式就會再現於孩子身上。
家庭教育中對孩子的百依百順、萬千溺愛，其實就是步入了誤區，並且這些溺愛會把孩子培養成一個怠惰、自私、驕橫、無能的品格，必然影響到孩子的學校和社會生活。
所以在家庭教育的問題上，家長一定要多瞭解孩子的內心變化、和成長規律。多一份耐心、多一份愛心。把握一些基本準則，並言傳身教，慢慢用潛移默化的形式影響著孩子，給孩子一個好的榜樣，相信孩子會還給你一個理想的未來。
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