“人為什麼活著？”“我為什麼要讀書？”“我為什麼要寫作業？”今天晚上，當我讓9歲的兒子去寫英語作業時，小傢伙鄭重而嚴肅的拒絕了我，並向我發出了這一連串的提問。
說實話，我當時有點兒蒙。開始，我和他說：人活著要有價值，對別人，對自己，對社會，甚至是對動物，對植物，對地球。你若是不讀書不學習，就不能掌握一定的知識技能，就沒有創造價值的能力。你可以選擇不學習，不創造價值，像行屍走肉一樣去生活，也能過一輩子。但那樣，你的生活可能沒有光彩，你不會被社會認可，不被別人尊重，過的很沒有尊嚴。但是，這些話，小傢伙也許根本聽不進去，他仍然執著的看著我，眼睛紅紅的，眼淚在眼窩裡直打轉。
抓狂的小青蛙
可能最近疫情原因，一直被困在家裡，不能去外面玩，已經很苦惱，學校停課不停學，每天都有一定的學習任務，並要完成作業；原來線下的課外班，現在也變成了在線上課，不能趁這個機會和小夥伴一起；而因為近期線上課比較多，孩子經常對著電腦，我和爸爸怕對他眼睛不好，又限制了他玩電子產品的自由，這也讓他很牴觸。最後導至他感覺每天除了上課，就是寫作業，生活沉重又苦悶，一點兒也不快樂，所以就有了上面一連串的提問。
我很理解他，因為我們大人也是，既要工作又要處理生活瑣事，天天困在家裡，很是煩燥苦悶。可是我要怎麼和他講呢？這樣的現狀，我一時真無法改變；我能講的道理也只有那些，我已經詞窮。
看著他可憐的小樣兒，我不知道怎麼做！可是我又必須得做點兒什麼，要不然他好像不會善罷甘休。我拍了拍他胖嘟嘟的小臉，抱了抱他，說：兒子，你的問題實在是太深奧了，媽媽像你這麼大時，從來沒想過這樣的問題，我一直到大學畢業，才開始想人為什麼要活著，我為什麼要讀書這樣的問題。你現在就想到了這樣的問題，說明你長大了，媽媽真為你感到高興！道理媽媽只能講那麼多，你現在如果不能理解 ，不如結合你平時看的書，以及自己經歷的事，想一想，然後，你來告訴媽媽怎麼做，行嗎？作業，如果你心情不好，或是有點兒累，可以先不寫，你自己安排時間，想寫的時候再寫吧！
兒子聽了我的話，自己窩在沙發裡，把作業放到學習桌上，真的去思考這個問題去了！
其實，我的內心好抓狂：這要是一直思考下去，什麼也不做，明天上課怎麼辦？真想打斷他的思考，把他拎過來寫作業！
為了壓制住自己內心忽忽往上竄的小火苗，我強制自己去背單詞，讓這簡單而機械的工作把自己麻木掉吧！
在這樣壓抑的氣氛中，一個小時過去了，忽然兒子站到我面前，平靜的和我說：媽媽，我還是寫作業吧！我看過一個故事，說一個人生下來是個空空的簍子，他經過一輩子的生活，簍子會變得越來越滿，裡面有事業、家庭、幸福、友誼、智慧等等，這個人死的時候，要把這個簍子裡面的東西都倒出來，然後再赤裸裸的離開。我要是不好好寫作業，不努力學習，將來也許什麼也沒有，當大家都排隊倒簍子的時候，我就太尷尬啦！
然後，也沒等我說什麼，一扭身，人家自己去寫作業啦！留我一個人在原地呆若木雞。真不知道如何描述我此時的表情與心情：是該開心於他自己能想通去寫作業，還是懊惱於自己的無所作為、無能為力、無知無措……我對自己有點兒失望，覺著自己在他心中的地位好像降了一丟丟！
不過，我好像阿Q，很會自我安慰，他能自己想通，不用我去開導，是因為我平時買了好多書給他，關鍵時刻才能讓他醍醐灌頂啊！我是一個成功的媽媽！
我們都知道，對於電子產品的依賴一定會影響視力；然而，比視力下降更加嚴重的問題是，這些高粘度、高耗時的內容會讓我們逐漸地習慣於“不思考”的狀態。但是我們只粗魯的斷掉孩子的電子產品，而不引導他如何走向正確的生活方式，也是不對的。我想我們也要思考一下，為什麼孩子粘著電子產品？離開電子產品後，我們怎麼讓他們適應正確的生活方式，該給他們提供什麼樣的幫助呢？怎麼樣讓他們自己增強處理問題及梳理情緒的能力呢？做父母的人，不能只做初一，不做十五，我們要跟著孩子一起成長才行啊！
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