在孩子入園後，父母最擔心的就是孩子在幼兒園內的生活，經常會看到父母們拜託老師一定要多多照顧孩子一點。
甚至有父母會“特意”地強調自家的生活條件不錯，以此希望老師能夠多加重視自家孩子。而事實上，幼兒園的老師們對於孩子的家庭狀況即便不通過父母進行了解也能夠掌握一二。
案例：
前幾天看到一位寶媽的分享。寶媽丹丹的寶寶要上幼兒園了，為了孩子能夠在幼兒園生活的不錯，丹丹跑遍了附近的幾個幼兒園，並且進行了詳細的瞭解。
希望能夠為孩子找到一所最適合的。終於丹丹挑中了一所環境不錯的幼兒園，在費用收取上也高於其他幾所。
於是，在幼兒園開學的當天丹丹為孩子辦理完手續後，特意跟老師交代自家的孩子平時都吃進口的水果，連蔬菜也都是農場有機的，所以拜託老師多關照一下。
老師聽到丹丹地描述後點頭應和， 表示自己會照顧好孩子保證孩子的飲食衛生的。
幾天過後，老師發現孩子並不如丹丹所言的那麼“挑剔”。平時孩子們會在園裡吃中午飯，每到中午飯的時候，丹丹家的孩子會很積極地配合，每次都吃一大碗飯。
午睡的時候老師為孩子脫去外套的時候，發現孩子的內衣已經起球並且還是比較便宜的化纖材質。
平時，孩子和其他同伴玩耍的時候，也緊緊地把自己的玩具護在懷裡捨不得讓其他同伴碰一下。
老師料定丹丹家的家庭情況並非如丹丹所言，不過，老師還是對孩子照顧頗多，希望孩子能夠正常的和其他同伴交往，不要有心理負擔。
在一次丹丹接孩子放學的時候，老師和丹丹聊了幾句，表示即便孩子家境不富裕，但是自己也會盡心盡力地照顧孩子的，請家長放心。
丹丹聽後很不好意思，趕緊解釋是希望孩子可以多得到老師的照顧，而並非故意而為之。
分析：
事實上，幼兒園老師分辨孩子家庭的情況是很簡單的，正如很多幼兒園老師所言，孩子們不會撒謊。
在幼兒園生活中老師可以通過孩子的穿著、生活的狀態、玩遊戲時的舉動，分辨出孩子家庭的窮富。
窮人家的孩子自然在穿著上會有一些露怯，平時的儀表坐姿也不是很規範，在玩遊戲時會有一些膽怯或者是不願意分享的舉動。當然，即便老師看出有如此大的差距，但是在對孩子們的照顧上也會一視同仁。
老師如何避免孩子的心理差距？
（1）鼓勵窮人家的孩子積極參與園內活動
通常情況下窮人家的孩子對於集體活動的參與度不高，這是因為孩子內心有一定的自卑感存在，這時候如果老師可以適當的鼓勵一句，會讓孩子們體會到參加集體活動的樂趣，對於孩子自信心的培養也很有好處。
（2）強調孩子間的平等相處
即便是在幼兒園階段孩子們在挑選玩伴的時候也會有一定的等級之分，這時候老師應該適當的干預，讓孩子們平等相處積極地從對方身上發現優點和長處彌補自身不足。
孩子在園內的生活對於此後的正式入學有非常重要的影響，能夠遇到一位合格的老師對孩子而言是幸運的。
同時，家長們也應該在幼兒園階段多與老師進行溝通，為孩子的園內生活順利度過提供保障。大家對於孩子幼兒園階段的教育有哪些看法呢？對此又有哪些經驗分享呢？
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