如何讓自己的課堂更加有吸引力，是每一個老師都會思考的問題，下邊與大家分享一些我在日常教學中用到一些小方法，希望對大家有所幫助。
一、“代號教學”
在我的課桌上有一副撲克牌，撲克牌上有學生的名字，平時上課提問問題時，一般都是抽牌決定，或者需要完成一些班級任務的時候我們也會抽牌決定。當然裡邊也有我的名字。抽牌的時候不叫學生的名字，而是直接叫撲克上邊的花色和點數。
好處：讓學生覺得公平公正，提升學生上課的注意力。
二、“全體作文”
作文是會讓一大批同學頭疼的事情，如何讓學生愛上作文，不妨試試全體作文。講全班分為幾個小組，每個小組裡的的成員共同完成作文的某一段落，每個人必須參與寫作，但是字數要求不限制。再把幾個小組的成果，彙總成一篇作文進行講解。也可以直接每人一句話（後邊標註學生名字），往下依次完成整篇作文，老師再點評和講解，最後獨立完成。
好處：激發學生的寫作熱情。
三、“自作自受”
對當天的知識點講授完畢後，每一位學生自己出一題交給老師。老師進行整理後作為作業（題目後邊註明出題人的名字）。孩子在出題過程中，必定對知識點進行復習，至少他出的問題他應該是要回答正確的。
好處：讓學生高度參與到教學中來。
四、主題班會
一次小小的活動一定會讓孩子們激動萬分。主題班會可以安全教育也可以是家庭教育。會好的還是從學習出發的。比如：課本劇主題班會。分小組演繹課文片段，演繹英語對話（要加上肢體動作）。數學計算接力主題班會、小學生必背古詩接龍主題班會等你的。
好處：增強班級凝聚力，激發學習興趣
五、跨班級跨年級pk
跨班級跨年級的pk，不需要進行考試的比較，只是簡單的小比拼，比如某一單元的單詞默寫、數學限時計算、古詩文言文背誦等等。
好處：贏了增強學生自信心；輸了激發學生鬥志！
上邊就是我在教學過程中常用的幾個小小方法，可以讓學生和我擰成一股繩，大家共同學習進退。其他小方法會在以後慢慢分享。
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