每日堅持閱讀上學期拍攝下來的學生的科學日記圖片，然後再轉換成文字。雖有些麻煩，但是我特別開心。因為我從孩子們的科學日記中能尋找到我的價值，能增強我的教學自信。在孩子的日記中，我總能看到類似的話：“周老師的科學課真好！”
這個同學說“周老師的科學課真好！”從科學日記內容來看，一是我帶領他們做了模擬實驗，總結出了四季更替的道理，讓她覺得這個道理“意義非凡”。二是，我第一次用古人的讀書法——吟誦，給他們吟誦了《節氣歌》，孩子們能夠覺得很新鮮。
關於吟誦應用於教學，今年在六年級的科學課堂教學中還沒有真正引導學生學習，我想下學期，如果有機會，我會讓一些感興趣的同學，用吟誦的方式吟誦科學兒歌，讓他們在掌握科學知識的同時，接觸瞭解傳統讀書法吟誦，我想無論從增強學生學習興趣和普及傳統文化，增強對科學知識的記憶方面都是有益的。只盼早早開學， 與孩子們一起回到快樂的課堂。
附：關於《學生科學日記》
學生科學日記原稿
地球圍繞太陽公轉時，地軸傾斜的方向是不變的，一年中隨著地球公轉的位置不同，太陽直射點的位置也會有規律的變化著，地球各地接受光照的多少也隨著變化，這種冷暖便不停地便替著，從而形成了寒來暑往的四季更替現象。
以上是我們今天學的四季更替的原因。這段文字可是我們一起做實驗體驗體會總結出來的哦，意義非凡。除了這些，我們還複習了聰明的中國人編的24節氣歌，老師還笑著。為我們用古人的方式吟誦這首歌，非常好聽，周老師的科學課真好。
鄒城市鳧山小學六年級四班，孔培霖
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