讀不完，看不全，讀不懂，感覺難……
每逢刷題，抱怨一片，言語主旨，你可咋辦……
說到言語理解部分，相信大家很多人都有著這樣的心聲：為什麼短短的文段想找到作者的觀點就那麼難?不是看不懂，只是找不到，每每做題只想感嘆：為什麼我還是找不到……為此大家都很無奈。不要怕，今天中公教育專家就來為大家指點迷津。
1、來自引出詞的“直抒胸臆”
說到“引出詞”大家可能比較陌生，但如果說到“在我看來”“筆者認為”等等，小夥伴們就會很快地看出端倪。其實，在主旨觀點的題目中，我們本身就是要尋找作者的主觀思想，那這類詞其實就是一個小提示，向你揮舞著小手，告訴你請關注重點。文段當中出現的“我”也好，“筆者”也好，其實都是作者直抒胸臆·表達觀點的提示。當看到相應的詞彙，其後跟著的便是我們要尋找的重點。
在引出詞中，還有一個比較調皮的小夥伴----“專家認為”“研究人員表示”。大家會發現，其實在這樣的詞語之後，跟著的也是一些主觀的觀點。但與”在我看來“這種直接表述作者觀點的詞語相比，引用他人的觀點就需要我們進一步進行判斷其與作者本身觀點的關係。就前後文判斷作者對該觀點的態度就可以啦。是不是很簡單呢～
2、來自對策句的”溫馨提示“
說到對策句其實它便是作者對於某問題的解決方式，也是側面表述作者觀點的重要部分。可以說，找到對策句就是找到了解題的希望，那麼就需要我們對引導對策句的詞彙保持敏感。其中，最常見的便是“必須”“需要”“應該”這三個小夥伴。在他們的後面通常都是作者針對問題提出的一些具體做法，體現了作者的想法，我們必然要加以關注。
其實，在做題目的過程中，發揮這樣作用的詞語還有很多，如：總結詞，指代詞等等，這就需要我們在閱讀的時候能夠有一些敏感度，在做題目的同時圈畫出一些重點信息。不僅能夠幫助我們增加做題速度，還能幫助我們多拿一些分數，小夥伴們快去試試吧!
閱讀更多 孝感中公教育 的文章
