很多時候我們不難發現，孩子會表現出他自私的一面，比如學校的玩具是共享的，但他看到自己的喜歡的玩具會想要獨佔不願分享，在公眾場合調皮搗蛋給別人造成麻煩，你教育他他卻覺得是你的錯。
讓孩子學會理解他人，這時就顯得格外重要了。
美國臨床兒科醫生簡·尼爾森認為，孩子還沒發育到可以明白同情心的意義。但這並不是說，你就可以不教他們什麼是同情心。就好像你的孩子打了其他小朋友，這時你對他說：“你打了人家，人家也會疼，你前兩天摔跤時都疼哭了記得嗎？其他小朋友也會有這種感覺的。”讓孩子能聽得懂就可以，不用刻意強調理解。
說到這裡，那麼我們該怎麼教會孩子理解他人呢？
首先，可以先從孩子的行為上面給出反饋。
孩子也許還不能夠完全理解家長說的一些道理，但是在行為上可以更直接的明白怎麼做的是能得到認可的，怎麼做的是不正確的。
比如當你在和孩子外出購物回家時，看到你提了好幾大袋東西時，孩子願意主動接過你手裡的一部分東西時，家長們就可以立馬給予反饋“寶寶看到媽媽提這麼多東西，知道幫我一起分擔了，我好開心。”，孩子會從你的表揚中知道他的想法和做法是被認可的，他也就更願意這麼去做。
所以當孩子做出理解他人的行為時，家長就可以及時肯定孩子，來強化孩子這一行為。
其次，教會孩子懂得換位思考。
要讓孩子學會理解他人，其實也就是某種意義上面的換位思考了，讓孩子懂得了解他人的情感，也能幫助孩子更好的和他人交往。
就比如一個酷愛唱歌的孩子，在大晚上的扯著嗓在家裡唱，這個時候你就可以對她說：“我知道寶貝很喜歡唱歌，可是爸爸媽媽今天白天都辛苦忙碌了一天了，晚上就想要休息，寶貝在午睡的時候也不喜歡爸爸媽媽玩手機發出聲音對不對？”讓孩子能夠切身感受到家長所說的事，可以從孩子自身經歷慢慢轉移到體會到他人的身上。
再來就是，適當的向孩子展示自己的情緒。
有的父母不會在孩子面前展露自己真實的情緒，在孩子面前更多的就是“偽裝”，比如明明不高興，但卻偽裝高興，你認為這是給孩子一個溫馨平和的環境，但實際上會對孩子造成情緒識別障礙，他感覺到你不開心，但是你嘴上不承認，他就會對自己的判斷產生疑惑，這種疑惑也會放到其他人身上，讓他誤解別人的情緒。
其實父母可以適當的孩子面前展示自己的其他情緒，孩子如果感覺對了，你要肯定他的判斷，這樣才能幫助孩子更好理解感受他人的心情。
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