鄉村學校嚴格執行“一教一輔” 上級部門檢查對學校很滿意

前幾天，我們學校來了幾個特殊的人，肩扛攝像機。我們學校上課期間大門是鎖著的，鄉村村學校沒有門衛，除了放學，其它時間都是大門緊鎖。這幾名領導和記者來到了我們學校，喊開大門，直接問我們學校的一個老師，問他，哪兒個班級人數最多。萬老師說，五年級。於是，這幾個人就來到了五年級，其中一個扛著攝像機的的同志一直全程攝像。

來到五年級，我正在上數學課，這幾位同志說，先停一下，然後就指定一名學生，把書包拿出來，然後扛攝像機的同志一直錄像，然後一位同志問：“你平時做作業做到幾點？”我們班的這個同學說；“不到六點就做完了，然後還能跑著玩。”書包裡除了幾本課本和每科一本教輔書，幾本作業本，再無他物。檢查的同志很滿意，學生沒有亂徵訂書籍，老師也沒有超額佈置作業。五六年級的學生每天的家庭作業是半個小時到一個小時。

鄉村學生就一本課時練，平時就是學學課本（一教），做做課時練（一輔）。因為學校所處位置離縣城較近（城鄉結合部），全校學生從前幾年幾百人到現在的幾十人，大部分家長都把學生帶到城裡讀書了，鄉村學校成了名副其實的留守兒童學校，他們自覺性比較差，對學習有著天生的排斥感。

鄉村學校學生和鄉鎮學校以及縣城學校學生的差距在逐漸增大，對於我校學生，他們最需要的不是如何提高成績，而是如何健康成長，將來如何做一個遵紀守法的公民是第一位的！

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