《曉東奶爸教育手記：是極佳的語文課+品德課+心理課》
昨天，和老大看完了第五季《中國詩詞大會》。共10期，十天看完，若非為保護視力，若放任上癮的勁頭，恨不得一天全看完。期間笑聲是主流，為選手捏把汗的緊張是常態，我倆被感動的流淚各有三四次（淚點稍有不同）。我認為這個節目是極佳的語文課+品德課+心理課，下面說幾個我和孩子在看節目時的互動片段，來感受一下這個節目的教育功能和魅力。
片段一：有兩位答題選手的聽力自小就很差，以至於說話也不標準，但意外的是他們竟然都很樂觀。一位說，我並不覺得上天從我身上拿去的要比給予我的多，我對老大說：“正因為他看到了自己擁有的，而非只看到失去的，才會說出這樣的話。”還有一位說，由於聽力說話功能低，當時背某一首詩可能需要好幾天，而老大說：“他太不容易了，這首我用半天就背過了。”我說：“是啊，真不敢想象他是怎麼背過一兩千首詩的。”老大一陣沉默，我想他是被震撼了，如果一個拄著柺杖的人都能跑完一萬米，正常人又有什麼藉口說不可能呢？ 期間，這位選手的父親還寫了一封信當場讀給他，最讓我倆感動的是，他父親說（大意）：“兒子，你和所有孩子都是一顆種子，在你成長的時候，周圍所有人都開了花，唯獨你沒有，但我始終不難過也不灰心，因為我相信，你這顆種子長成的是一顆參天大樹。” 是的，的確如此，孩子的樂觀和不屈精神不是天生的，是父母的言傳身教，感染薰陶。
片段二：節目裡提到李清照紀念項羽的詩，老大說：“李清照為什麼喜歡項羽呢？項羽怎麼也不該自殺啊，本來都可以逃走的。”然後給我講了當時的細節。我說：“可能是李清照欣賞他的氣節吧，因為她當時所在的南宋的當權者都缺乏項羽的英雄氣質。”老大：“項羽要是不自殺，可能還能打回來。”我表示贊同：“你讓我想起一個故事，有一個年輕人剛到上海打拼，兜裡只有50元，但意氣風發，經過努力，5年內就開公司賺了一千萬，但由於經營不善，公司很快倒閉，自己身上就剩一千元了，他走到江邊想自殺。這時走過來一個老者，瞭解情況後問道：‘你來時兜裡有多少錢？’ 年輕人答道:‘50元。’ ‘現在呢？’ ‘一千元。’ ‘為何在擁有50元時會生機勃勃？而在擁有一千元時卻心灰意冷呢？’ 頓時，年輕人恍然大悟。” 老大聽完，相當興奮，大概是被這段心靈雞湯故事所頓悟，有了醍醐灌頂的感覺。願樂觀的視角在他內心紮根。
片段三：本季詩詞大賽的冠軍是彭敏，他在第二季和第三季都奪得了亞軍，我問老大：“你知道他為什麼第四季沒來，而第五季又來了嗎？” “不知道，什麼原因？” “那是因為他連續奪得兩次亞軍之後，內心已近乎奔潰，他後來接受採訪時說，得了兩次亞軍後，心情異常低落，都不能聽到看到詩詞大會這幾個字，因為他無法接受連續兩次亞軍這種失敗。直到有一次講座，臺下有一個孩子問他：‘彭敏叔叔，你得了亞軍，為什麼當時卻在臺上哭的那麼傷心？’一句話讓彭敏瞬間通透。他幡然醒悟，重新收拾好心情，重拾背詩詞時快樂的初心，經過一年準備，重新勇敢並微笑地站到了舞臺上。”兒子說：“幸好他這次拿到了冠軍。”我說：“我相信即便這次他依然拿亞軍，他也不會活在痛苦失望中而走不出來。你看，這次取得亞軍的是個11歲的小男孩亞軒，如果我是主持人，我會這樣對他說：‘亞軒，你雖然沒有奪冠，但你要知道，你並不是失去了冠軍，而是……’ ” 兒子立刻接話：“而是奪得了亞軍！” “非常對！！！我們都要看到，重點是‘奪得’而非‘失去’。”
片段四：老大看詩詞大會看的很亢奮，重新恢復背詩習慣，每背一首就讓我錄視頻發到班級一個單獨背詩群裡。前幾天，他突然對我說：“爸爸，這下壞了。”“怎麼了？” “一石激起千層浪啊！以前群裡挺平靜，這下有幾個同學也跟著背詩了，呼啦呼啦都特別猛，有很多長詩，還有很多我沒聽過的詩。”我笑著說：“老師會感謝你的，把大家背詩的激情給喚醒了。”老大做嘆氣狀：“好是好，但我無法領先了啊。”我問：“後悔了沒？如果讓你選擇，你是願意看到他們和你一起爭相背詩，還是願意看到只有自己在那裡背詩？”老大沉默三秒，微微一笑答到：“還是願意大家一起背，嘿嘿。”我說：“對呀，彭敏起初把背詩看成與他人的競爭，於是變得痛苦，之後迴歸背詩的初心，內心才歸於平靜。你要利用競爭對自己的促進作用，但依然要回歸詩詞給你帶來的美好感受，我們談論詩詞，你給我講我詩人經歷的歷史故事，這都是美好的事情。最後，讓我們再次品一下蘇軾的《定風波》吧……”
“爸爸，又要背啊，咱們都背過無數次了。”
“一起來吧:
莫聽穿林打葉聲，
何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？
一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷。
山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處，歸去，
也無風雨也無晴。”
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