三月，是一個美好的季節，萬物復甦、孕育希望，在這個春暖花開心懷希冀的季節裡，南寨學校課堂教學模式改革工作紮紮實實地開展著。
在繼之前幾次召集課改明白人傳達上級精神、研討本校課改方案、詳細模式解讀、確定本校課改思路之後，我校充分發揮骨幹名師的示範引領作用，3月9上午，由市級骨幹教師劉敏老師做數學引路課《圓柱的表面積》。
接到任務之後，劉敏老師做了大量的準備工作，首先是調整教學思路，本著學生“自主探究、先學後教”的原則設計教學過程；其次充分體現了我校分層教學的理念，對於預習清單、拓展練習、當堂達標的設計保證既能讓基礎層的學生“吃得了，又讓發展層的學生“吃的好”，上優層的學生能夠“吃的飽”；三是和本班學生做好溝通，指導學生如何操作預習清單。教導處從備課起便參與指導，同步跟進，及時調整教學內容。
整個教學過程，劉敏老師都放手讓學生去說、去做、去演示，教師做必要的點撥指導。同時滲入我校關愛分層、評價分層的教學策略，使不同層次的學生都能建立信心，都能夠看到希望，主動學習，形成自我發展的能力。
課後，教導處組織課改明白人進行了及時的研討，劉敏老師先分享了自己在實施“131課堂模式”的準備歷程、備課及教學中自己認為需要注意的事項和授課反思，大家觀摩了劉老師的教案設計，經研討課改明白人提出了幾方面需要注意的問題：學生在剛剛接觸模式階段預習清單和當堂達標容量不宜偏大，內容適當減少；先備出課再設計預習清單比較有針對性；科學學科的預習清單可以偏重設計需要調查蒐集或需要動手操作和實驗得出結論的內容，範圍是適合家庭提供實驗器具的；當堂達標的題目側重於基礎為主，一定要注意當堂反饋；教師要加強學習和反思，在實踐中摸索經驗。
對於我校的課堂教學模式推進工作，各位課改明白人都熱情飽滿，相信劉敏老師的這節課會起到拋磚引玉的作用，南寨學校的課改之花必將絢麗多姿！
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