今天上課的時候，被一個問題學生氣得受不了。作為一名小學老師，經常被學生氣得火冒三丈是非常正常的事情。但是也沒辦法，誰讓咱選擇了這麼一個經常有機會受氣的職業呢？剛才，看到一位同行的朋友發的幾張小學低年級學生寫話訓練的文章，低年級學生寫的小練筆一篇比一篇有意思，作為老師，我感覺看到這樣的小練筆之後心情好了很多。
這是第一個小朋友練筆的內容——爸爸媽媽在探討“為什麼結婚後不送禮物”這個話題，結果這位“老實”的爸爸“實話實說”，所以家裡的榴蓮直接發揮了作用。這孩子還是一個相當善解人意的孩子，竟然懂得偷偷走過去安慰他的爸爸：“這應該是運氣不好吧！釣上來一條鱷魚！……”老師的批語是“懂得真多”，評改小練筆的老師也是一個妙人啊！
第二篇，是另一位低年級小朋友寫的小練筆：“我的媽媽是一個不到40歲的中年婦女。”估計這是一年級同學的小練筆內容。老師覺得這個句子的成分多餘，所以把“不到40歲的”這幾個字圈起來，並在學生的小練筆旁邊批註，提醒這孩子把這幾個字去掉，所以批註的內容是“多餘沒用”。結果，小傢伙誤會了老師的意思，直接把老師的提示語當作正文內容搞進去了，這下事情大條了，好好的一個句子變成了非常奇葩的句子，這位小傢伙的媽媽看到之後，會不會暴跳如雷呢？
看到第三篇小練筆的時候，我直接把含在嘴裡的茶直接噴在手機屏幕上……哇塞，這孩子真的太粗心了，“臉蛋”的“臉”字漏寫了，這就造成了語文老師的嚴重誤會，這個時候看到此文的家長，其心理陰影面積應該是相當大的吧？帶著這種尷尬和無奈，家長在簽名中特地解釋了具體原因，不過不解釋還好，一解釋直接讓老師笑噴了。
第四篇小練筆，小作者寫的是“神偷”和住戶之間發生的令人深思的故事。一個小偷，居然偷了99戶人家還能心安理得地寫信給作者，確實可以堪稱“神偷”，然而這個劇情好像不太科學啊！不過，小作者應該是要營造人與人之間最好互相信任的意境，雖然具體情節不太合理，但這個立意還是蠻好的。
最後一篇小練筆老有意思了：這位小作者家裡的“寵物”蠻多的——既有“狐狸精”，還有傳說中的“母老虎”，而且不止一隻，看完讓人忍俊不禁。爺爺擁有一隻“寵物”，爸爸擁有兩隻“寵物”，真是長江後浪推前浪，一代更比一代強啊！
怎麼樣，看完以上這5篇小練筆之後，你的心情是不是變得好了很多呢？趕快讓你的朋友也看一看，樂一樂吧！
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