孩子不是為“長大”或“成才”活著，孩子首先是為“童年”而活著。
我們要讓自己的孩子有過做天使的經歷，不要讓他生來只能做沒翅膀的凡人。
——尹建莉《好媽媽勝過好老師》
“做天使的經歷”，會讓孩子長大後，在獨立面對世界的複雜、人生的紛繁時，有更多的熱情和勇氣。
繪本《西蒙不見了》用詩意般的精神關懷，對於孩子丟失心愛的玩具，給我們示範了一種溫暖的應對方法，幫孩子增添一段“做天使的經歷”。
《西蒙不見了》是“艾特熊和賽娜鼠”系列的第一本作品，1981年一經出版，就在當年的博洛尼亞童書展上獲得極大轟動。
該系列繪本，讓兒童為其著迷的同時，也捕獲了成人的心。它和《小黑魚》、《活了100萬次的貓》這些雋永深刻的作品一樣，為讀者探索了失去、孤獨、愛這類有關世界與人生的永恆主題，在經典圖畫書的領域站穩了腳跟。
作者嘉貝麗·文生，原名莫妮克·馬丁，是世界著名的插畫家，1928年生於比利時布魯塞爾，52歲開始創作圖畫書，54歲時出版的《流浪狗之歌》獲得極高讚譽並廣為流傳。“艾特熊和賽娜鼠”系列繪本是其重要的代表作。
一、移情物幾乎是孩子無法割裂的一部分
心理學上把孩子心愛的玩具稱為“移情物”。在嬰幼兒時期，它幾乎是孩子無法割裂的一部分，有時甚至比媽媽還重要。移情物不一定名貴，往往非常普通。
明末清初的大畫家朱耷，有一副名作《孤禽圖》，廣闊的畫紙上，唯有一隻翻白眼的小鳥。朱耷用天地間的這隻白眼，憤慨明朝滅亡的家國仇恨。
小鳥本是個很普通的物種，但《孤禽圖》中的小鳥，因被寄託了特殊的情感而不再普通。孩子的玩具也是這樣，即使平平無奇，也會因為情感的傾注變得非比尋常。
在不少兒童作品中，都有移情物的身影。
繪本《阿文的小毯子》中的小毯子，即使破破舊舊味道難聞，也阻擋不了阿文對它的依戀。
風靡全球的動畫片《小豬佩奇》中，有一個很多小朋友非常熟悉的移情物，那就是喬治的恐龍玩偶。無論是吃飯、洗澡、睡覺、上幼兒園還是外出遊玩，喬治都要把恐龍帶在身邊。
《西蒙不見了》中的企鵝玩偶西蒙，則是賽娜鼠至關重要的移情物。
作者嘉貝麗用簡約柔和的線條，勾勒出西蒙的日常用品，凸顯了賽娜鼠對西蒙傾注的情感。
小小的奶瓶，搭配了象徵溫暖的橙色奶嘴。一人份的茶壺茶碗茶托，經藍色修飾，靜美別緻。遮陽四輪推車裡，鋪著厚實的墊子和鬆軟的枕頭，能讓西蒙好好地休息。
作者濃墨重彩的，還數西蒙的小帽子。
帽子的顏色花紋，和賽娜鼠的公主裙撞衫了，都是白底紫色印花。帽簷是精心設計的波浪邊，卷啊卷啊地唯美動人。
這頂帽子從何而來，考驗讀者的想象力，但它被澆灌的無窮愛意，我們一展無遺。
二、丟失心愛之物時，孩子有多痛苦、煎熬、惶恐
孩子的世界觀簡單純粹，往往認為事物非此即彼、非黑即白。“失去”這類抽象的概念，更是超出了理解範疇。他們不能理解“失去是一件稀鬆平常的事情”，覺得丟失玩具是深重的人生疾苦。
故而，相較成年人，孩子的內心格外痛苦、煎熬、惶恐。
在歌曲《那一天》中，楊坤痛徹心扉地唱到：那一天，那一天，我丟掉了你，像個孩子失去了心愛的玩具。這句歌詞受到熱捧的原因，除了它突出了失去愛情之苦，應該還在於，
它喚醒了廣大歌迷關於心愛玩具的記憶。
丟失西蒙後，賽娜鼠馬上拽著艾特熊沿途尋找，可天色很快就黑了，只得放棄。此時，作者嘉貝麗
採用空曠蕭瑟的冰雪場景，來烘托賽娜鼠的難過心情。在冰天雪地中，賽娜鼠彎著小小的身軀，用包裹西蒙的蓋毯抹眼淚。同框繪製的艾特熊高大寬厚，將賽娜鼠的身形襯托得嬌小無比，也讓賽娜鼠內心大大的悲傷，躍然紙上。
下一幕轉到了臥室。
場面一片狼藉，賽娜鼠的衣服鞋襪，被亂糟糟地丟在地板上。
讀者可以據此推測，方才賽娜鼠是怎樣傷心欲絕地發洩情緒。直到換好睡衣躺在床上，她心情依舊難以平復，用手指頭指著艾特熊，看似強勢實則無助地說：“艾特，都怪你！”
丟失西蒙的賽娜鼠，已然情緒負載，難以釋懷。那麼，生活中丟失了心愛玩具的孩子，內心又承受著怎樣的煎熬。
三、怎樣給孩子增添一段“做天使的經歷”
給孩子增添一段“做天使的經歷”，聽起來很難，但我們若是能接納孩子的情緒，力所能及地滿足孩子的要求，那他們就不必只做沒有翅膀的凡人。
一是接納孩子的情緒
把西蒙弄丟後，賽娜鼠又哭又鬧，從散步的地方哭鬧到家裡的臥室，從夜幕降臨哭鬧到睡覺時分。艾特熊全程沒有發一丁點兒脾氣，也沒有說教，他只是想法設法地寬慰。
彎著腰關切地說“別難過哦，賽娜”，或者低著頭兩手插兜傾聽賽娜鼠胡亂指責。在賽娜鼠終於睡下後，他用溫暖寬厚的大手摸著賽娜鼠的小手，繼續安慰“別哭了，賽娜，明天我就給你找回來”。
二是力所能及地滿足孩子的要求
為了幫賽娜鼠找回西蒙，艾特熊使出了渾身解數。
尋找：有一種欣喜叫失而復得
在寒風凌冽的冬夜，艾特熊提著小夜燈，走在皚皚雪地裡，為他疼愛的女兒尋找心愛的玩具。可惜西蒙已經不成形了，艾特熊小心翼翼地拿起白底紫色印花的帽子。
正所謂愛屋及烏，即使不能把你心愛的西蒙帶回來，也要把傾注了你愛意的帽子帶回來。
購買：有一種得到叫重新買一個
作者嘉貝麗用翻頁的形式，連接起兩個玩具店，讓它們之間隔了一個翻頁所需的時空。這個似乎漫不經心的設計妙不可言，它讓前後畫面連貫流暢，又給艾特熊為購買企鵝玩偶所經歷的跋涉，留足了空間。可惜，巧婦難為無米之炊，玩具店沒貨，艾特熊有錢也買不到。
不忍心讓賽娜鼠失望的艾特熊，繼續想辦法。
他另闢蹊徑，笨笨憨憨地買了一大堆玩偶，是真正的一大堆。他雙臂環抱著六個，衣服兜裡塞著一個，地板上還有兩提禮盒裝的。但賽娜鼠內心的悲傷和遺憾，依舊沒有消散，她說：“可我只想要我的西蒙！”
親手做：有一種疼愛叫親手縫製
艾特熊不是手工達人，從他握針線的姿勢，我們就可見端倪，針線哪裡能向上高舉呢？但他親手縫製的西蒙，卻讓賽娜鼠一躍而起、展演歡笑：“哦！我的西蒙”。箇中緣由，值得探究。
先是細緻入微的準備工作。
讓賽娜鼠畫出西蒙的模樣，尤其是小腳丫，以方便縫製得更像一些。所需的原材料，包括藍色、黃色等多種顏色的布料，基本做到了還原。從雪地裡撿回來的原裝帽子，也恰到好處地派上了用場。縫製的時候，藏著掖著，把西蒙當做給賽娜鼠的意外之喜來對待。
艾特熊將西蒙送給賽娜鼠的方式，更是花費了不少心思。
他把西蒙掛在聖誕樹上，等著賽娜鼠自己發現。接著，作者用了整整6個頁面的篇幅，生動地展示了圍繞聖誕樹發生的溫馨故事。還給讀者留下了一個疑問：故事發生的這天，碰巧是12月25日的聖誕節？還是艾特熊為了讓賽娜鼠開心，將一個平常的日子過成了聖誕節？
不管是前者還是後者，這個聖誕節，肯定是賽娜鼠最開心的聖誕節之一。正應了那句話，只要心情好，天天都是過節。
最後，我們回到書的內襯，觀察下畫面，畫中有推車、奶瓶、茶壺、鞋子還有最重要的西蒙，畫的上方卻寫著書名“西蒙不見了”。
真的是西蒙不見了嗎，是，可又不是。對於賽娜鼠來說，是西蒙不見了。對於艾特熊來說，是賽娜鼠的快樂不見了。所以，艾特熊要把西蒙找回來，把他最疼愛的女兒的快樂找回來。
那艾特熊得到了什麼呢？
書的最後，賽娜鼠在玩兒她最心愛的西蒙時，艾特熊問她：“你願意幫我洗碗嗎？”賽娜鼠飛奔而來：“當然，艾特，我每天每天都願意！”這種願意，是馬上擱置心愛的玩具，來幫艾特熊洗碗的願意，是更加結實而綿長的愛意。
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