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第一部分、總述
首先，在難度上，政治大題比較有規律可循，經濟生活比較靈活、政治生活就找主體、文化生活必須材料，哲學生活全靠標題。
其次，出題的位置和數量，要看好試卷，不要覺得某道題的位置是固定的，政治生活不一定就在39題，很可能會換位置，換組合。
然後，說幾個答題比較常見的問題，第一，由於位置會發生變化，儘量按順序答題；第二，答題套路，一般來說每點一行半左右，原理+材料（具體問題，具體分析）；第三，對於字體，清晰和速度為首，漂亮其次；第四，時間自己把握，儘量一道大題規定一個時間，如經濟大題用10分鐘答完，按自己實際情況出發；第五，沒有意外情況，答題卡儘量填滿，不要空太多；第六，重中之重，一定要用好
材料！！！最後，整體備考思路
①基礎最重要：用思維導圖整理筆記和書本知識，老師讓背的一定要背！
②做高考題：一定要做高考題，多少遍都可以。第一是找感覺，題做多了對於每種題型會有感覺的；第二，很多平時做的題就是按照前幾年的高考題改編的，經濟的概括信息，政治的民主黨派，文化的精神之間的關係等等。
③做其他題：第一，老師講過的題（練習冊、時政熱點、月考、學校印的），最重要的是記住錯題；第二，五月份的押題卷，儘量做，比較有可能壓上；第三，其他省市題，不用自己找，跟著老師做；第四，自己買的練習冊和各種信息題，很有可能有看了答案也不懂，十分模稜兩可的題，去問老師。
注：下面講述的學習方法和思路，很多是作者從老師那裡借鑑的，也有的是自己摸索的，每個人的學習方法都不盡相同，僅供參考。
第二部分、分述
一、 經濟生活
· 難度：比較難，靈活
· 位置：一般在38題，偶爾和政治生活共用一個材料。
· 問題數量：一般是1道題，也有2道題。
· 類型：概括信息題、綜合題、指定範圍題、不太明白題。（題型的名稱只是為了易於理解）還有提措施等千奇百怪的問法。
· 近五年考題分類：
19年38題：結合材料並運用經濟生活知識，分析該航運企業比港項目獲得成功的原因。——綜合題（需要結合整本書）
18年38題（1）問：簡要說明材料一包含的經濟信息。——概括信息題
18年38題（2）問：結合材料，分析企業稅負降低與財政收入增長之間的經濟聯繫。——指定範圍題（但也不太明白，肯定看材料）
17年38題（1）問：結合材料，運用經濟知識分析國內玉米價格下降對玉米市場可能產生的影響。——指定範圍題（還是不太明白，消費的影響，但指定還得看材料）
17年38題（2）問：玉米價格的下降，影響了一些玉米種植戶的收入。政府和種植戶可採取哪些應對措施
16年38題（2）問：綜合材料二，並運用所學經濟知識，分析大力推動新能源汽車生產對消費和產業發展的影響。——指定範圍題（生產消費）
15年38題（2）問：結合材料和所學經濟知識，分析當前對小微企業實施稅收優惠的理由。
· 答題思路：
1、 綜合題
（1）提問方式：請用《經濟生活》的有關知識分析等，沒有其他直接限定詞（沒有說用生產與消費的知識答題），也沒有暗示（如稅收法定原則）
（2）整道題思路
第一步：審問題——看好限定（到底是綜合的，還是隻問小點）
第二步：看材料——拆分畫點：拆分是指拆分材料，將沒有用的信息用橫線劃去，不管了，其餘的都當成有用的。畫點是指，將剩下的材料能看出來點的地方都用序號標註，在旁邊寫點什麼，如生決消，即生產決定消費，只要自己能看懂（分點：可以參照材料中的分號，句號等看出點與點之間的劃分）
第三步：查缺補漏——按照順序將書過一遍，如下
先找第四單元的八個詞—然後從頭到尾捋一遍書的關鍵詞
第四步：寫答案——順序按照最可能得分的順序寫，每點一般保持在一行半左右。
①材料裡必有的點：原理+材料
②你覺得可能的點：可以和原理有關，也可以無關，只要合理（但是此時，必須用上材料，材料裡說的可能很通俗，或者像新聞，但如果正好能說明問題，稍微改一改獨立成點）
！注意：材料有的時候就是答案，不要不敢寫，稍微換個說法就寫上去。
③套話補充點：如新發展理念，現代化經濟體系等，有沒有都寫在最後一行~
（3）備考思路
此類綜合題沒有一套固定的答案，需要不斷做題進行總結。
首先，總結出常用的套話；其次，通過做題練習材料和原理地對應，看到什麼立馬就反映過來體現了什麼原理（如同時央行決定，增加再貸款和再貼現額度1500億元…信貸投放——立馬在旁邊簡要地寫：宏觀、財、稅）。
說到底就是做題加總結，慢慢就會有感覺。
做題推薦：老師上課講的或者推薦的題、學校發的時政熱點、高考真題。
2、 指定範圍題（直接說明白了用balabala知識）
（1）提問：請你用消費的知識/ 現代化經濟體系的知識/ 財政的作用……分析上述材料（有的題像“企業稅負降低與財政收入增長之間的關係”，並不一定適用，這裡指的是那種說的十分十分明確的）
（2）答題
第一步：畫框架——把平時背的所有有關的知識點，十分十分十分簡略地用幾秒鐘背在試卷上（一快，二全）
第二步：對應材料——把沒有用的信息劃掉，其餘都對應上點，有的十分明顯，有的怎麼看也看不出來，但是能對應就對應，實在對應不上，把材料換個說法不對應點也得寫上。
第三步：寫答案
①肯定有的點：原理+材料（欻欻地寫）
②沒和材料對應上的原理：寫上，能巴拉幾句就巴拉，巴拉不了原理也要覆蓋全。
③沒對應上原理的材料：換個說法，也寫上。
3、 概括信息題
（1）提問方式：簡要說明圖中/表中/材料中…體現的經濟信息。
（2）答題套路：時間+地點+事件
4、 不太明白題
只是一個形象的說明而已，沒有辦法直接和某個十分具體的原理結合起來。此時，兩個重點。第一，弄明白題問的是什麼，多讀幾遍，好好理解；第二，材料一直都很重要，這裡的材料更重要。能和原理結合的都結合，結合不了把材料換個說法。
！！！注：首先，對於做題方法，上面提出的方法僅供參考，有好有壞，適合自己的方法就是最好的方法，不要糾結於用什麼方法，是看出一點寫一點，還是全看完材料再寫，是先寫出框架，還是在腦子裡面過框架，這些都是次要的，符合自己的習慣就可以；其次，經濟生活的題型比較靈活，上面概括出的只是本人做題中見過的，覺得需要總結的，其他的題型，如：提措施，體現的原理，從什麼什麼出發…提問方法千奇百怪，不必在意。只要看懂問題，用好材料，背好原理，來什麼答什麼，不用管那麼多；最後，對於材料，我就經常會吃材料的虧，所以，一定一定要用好材料！不要光寫原理。
二、 政治生活
· 難度：不出意外，簡單
· 位置：多在39題，單獨一問
· 問題數量：多是1道
· 類型：主體題、第四單元題，其他
· 近五年考題
19年39題：我國脫貧攻堅取得決定性進展，是貫徹落實上述六項基本原則的結果。運用政治生活只是，任選其中三項原則，分別闡述堅持這些原則的理由。
18年39題：運用政治生活知識說明為什麼要“堅持黨對一切工作的領導”。
17年39題：概括材料所體現的政府、人大和人民三者之間的關係，並分析當前政府履行公共文化服務職能特點。
16年38題（1）問：我國民主黨派為推動新能源汽車產業發展發揮了怎樣的作用？為什麼能發揮這樣的作用？
15年38題（1）問：結合材料和所學政治知識，說明我國為什麼要堅持稅收法定原則。
· 答題思路
1、 一到三單元——找主體
第一步：審題——看好有沒有限制（如是不是用黨的知識回答，還是整本書）
第二步：看材料——把材料和主體對應上（如黨的第十三次會議就是黨，人大開會就是人大，國務院應該怎麼怎麼就是國務院……）
第三步：寫答案——按照順序
①材料裡絕對有的
②套話：政府的地位宗旨、國性人地
③可能有的主體補充：如民主黨派
可參考的答題模板：主體+他的地位和作用+材料
2、 第四單元——特定套路
①必答三點：和平與發展、國家利益，我國的對外政策
②從前到後過框架：框架過的要全，常見的有綜合國力、新秩序、聯合國等等
三、 文化生活
· 難度：較難
· 位置：多在40題（2）問，與哲學一起出題
· 數量：多是一道題
· 類型：有框架題和其他
· 近五年真題：
19年40題（2）問：運用文化生活的知識，談談其美多吉先進事蹟對我們培育和踐行愛崗敬業精神的啟示。
18年40題（2）問：運用文化生活的知識，說明我國雜交水稻研發推廣是如何增強我們的文化自信的。
17年40題（2）問：運用文化作用的知識並結合材料，說明弘揚創新精神對於推動創新發展的作用。
16年39題（2）問：扶貧先扶“精氣神”是十八洞村精準扶貧的重要經驗，運用文化對經濟作用的知識說明這一經驗的合理性。
15年39題（2）問：結合材料，運用文化生活知識說明抗戰精神與中華民族精神的關係。
· 答題思路
1、 指定範圍了
十分開心，看來材料對應框架，先把有的都寫完，其次把沒有對應上的材料儘量換個說法也寫上，然後把覺得框架裡應該有的點也寫上。
2、 沒有指定範圍
第一步：審題——讓你寫什麼東西，是啥啥關係啊，還是精神的啟示，還是原因。
第二步：看材料——先把可以看出來的材料和原理對應。然後把書的框架從頭到尾過一遍，如第一單元文化的作用，第二單元各種文化（文化交流、文化發展、文化創新、文化多樣性等等等等），第三單元中華文化特徵和精神，第四單元文化強國。儘量又全又快，欻欻地過。
第三步：寫答案——必有點+可能有的+沒對上的材料
！！！材料，文化生活在高考上一定一定一定要寫材料，原理不會也要寫材料。
四、 哲學生活
· 難度：背好標題和對應框架就不難
· 位置：近幾年多在40題，多和文化生活一起出題（不要只看題號，題號可以換）
· 問題數量：1道或2道
· 類型：標題
· 近五年2卷考題：
19年40題（1）問：以其美多極為代表的雪線郵路勞動者的事蹟，生動詮釋了“千千萬萬的勞動者是美好生活的創造者、守護者”的道理，運用社會歷史主體的知識加以說明。
18年40題（1）問：我國雜交水稻研發推廣為什麼能夠取得舉世矚目的成就？運用實際與認識的辯證關係原理加以說明。
17年40題（1）問：運用“辯證法的革命批判精神與創新意識”的知識並結合材料，分析科技領航者實現科技創新的主體原因。
16年39題（1）問：十八洞村扶貧時間是貫徹精準扶貧思想的成功案例，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關係原理加以說明。
15年39題（1）問：結合材料，運用意識能動作用的知識說明抗戰精神對中國人民戰勝日本侵略者的作用。
· 答題思路
第一步：審題——看好用的是什麼標題
第二步：畫框架——十分十分十分簡單地把標題下的原理寫在卷子上（不要浪費時間，最多幾秒，整個框架就四五個字就可以，如果熟練可以只畫圈圈表示，甚至可以不畫。只是為了不丟點，不要浪費時間）
第三步：對應材料
第四步：答題：原理+材料，欻欻地寫
· 備考
1、 標題要背
標題大致可以分為兩類，第一種是馬克思主義哲學的分類；第二種是書上的標題（包括：目錄，課文裡的小標題等）。以及老師歸納出來的標題（如矛盾=唯物辯證法的核心等）
2、 框架原理要背
背對應標題的框架和原理。
五、 送你4分題
· 難度：及其簡單
· 位置： 40題（3）問
· 數量：一道
· 近幾年真題：
19年40題（3）問：新中國成立70年來，千千萬萬的勞動者不斷為中華民族精神增添新的時代內容。請寫出其中兩種精神的名稱。
18年40題（3）問：班級舉行“學習袁隆平，放飛青春夢想”主題班會，請列舉兩個發言要點。
17年40題（3）問：班級舉行主題班會探究批判性思維與創新精神的關係，請圍繞主體提出兩個觀點。
16年39題（3）問：借鑑十八洞村經驗，就推動精準扶貧提出兩條建議。
· 答題思路：
要注意有沒有限定範圍，是要寫政治生活有關的，還是哲學，還是經濟，還是隨便。然後，欻欻地寫兩點，不要使勁想，隨便寫欻欻寫。
結語：黑夜過後就是白晝，風雨之後能見彩虹，希望如期而至的不只是春天，還有你們六月的凱旋。
劉雅茹貴 廈門大學
1. 課前預習以課本為主，至少要清楚該課的主要框架，熟讀課文內容，可以自己先想想有什麼知識點。
2. 課後複習我覺得有兩部分，一個是知識整理，一個是做題。在知識整理方面，我個人習慣整理思維導圖（根據個人習慣），就是知識大的框架，可以是以課本單元的順序，也可以做成大事年表（建議在高三一輪複習後）同學們在學習之餘，做題目累了或者看書看累了以後，可以把這拿出來翻翻看看，也可以回憶、自己動手做做這些，並且可以提問自己。等你熟練的掌握了這些，便可以一個知識點帶動了許多知識點，從而培養出良好的時空觀念。這個整理知識的方法是很有幫助的。你會發現自己看書的時候，那些知識不是獨立的，彷彿成了一個骨架，自己填上“肉”而已。
年代會成為一個相當重要的座標。指導你如何整理知識。 我覺得文科的基礎就是語文與歷史了。學好這兩門，對於其他科目也有幫助。在做題方面，歷史題最重要的就是時空觀念，在分析材料時一定要兼顧宏觀與微觀，尤其是選擇題，歷史選擇題不會像政治選擇題那樣摳字眼（不是說歷史不摳字眼），會更偏向於材料解析並提取信息來解題。大題的話答題語言要嚴謹，要分點，尤其是時間不要寫錯，不然第一印象分會打折扣，這裡強調一下“小作文”，這種題型要好好閱讀材料，好好審題，確定好扣題的議題，在此基礎上選擇合適的歷史事件加以闡釋，最好別分點。
3. 針對基礎年級來說，課本非常重要，在基礎知識搞清楚的基礎上加上適當的習題，不要貪多。強調一點，不管輔導書說的多好，課本上的話永遠是最專業的，輔導書的作用是幫助你補充知識點，不要依賴輔導書，知識點以課本為基礎，為高三複習打好基礎。
4. 針對高三來說，歷史已經進入複習階段，要開始注意解題技巧，並且做題要適度，保證做一道，對一道，做一道，懂一道，並且尋找適合自己並且老師喜歡的套路答題，但同時基礎也別忘記，有空就背背，有大塊時間的時候做做大事年表，很有幫助。
大題拿分點：歷史的12分論述題
1、先找出幾個關鍵詞。
2、根據問題和關鍵詞寫出一個論題（論題中要有“近代史”“工業革命”等關鍵字眼，一般這些詞都會出現在問題中）
3、分點論述論題，一般最好有兩三點，每一點都要有“史實+討論”，每點最後一句話都要與論題相符。
4、總結：概括自己的上述語言，用總結性強的語句對自己的論題進行昇華。
5、一般來說，論題的範圍較大，比較好分點論述，範圍小的話有點難找論據，當然範圍也不要太大。
以下附帶歷史大紀年表
一、必得分
★哪些題？
高考地理總共有11道選擇題，通常為4組題，其中三組為每組3題，一組為2題。通常情況下，有3道題的題組中，第一題都是比較簡單的，往往根據題幹就能直接選出。而第一組的三道題又是相對容易的，所以有五道題是一定要拿到分的。
★怎麼做？
首先，基礎知識一定要紮實。只有對基礎知識的掌握足夠牢固，才能做到在看到較容易的題時迅速做出正確的判斷。鞏固基礎知識既需要跟好老師上課的進度，又需要反覆看書，教科書是重中之重。其次，多做題。很多必得分的題實際上大同小異，做題足夠多之後甚至可以做到在讀題目時就能猜到問題是什麼。第三，切忌馬虎。很多時候因為題較簡單，甚至讀題就可以直接得出答案，很容易欣喜之餘順手寫錯答案，或者本能答對的題因為“輕敵”而答錯，無論哪種情況都是非常可惜的，白白丟掉四分。最後，靈活運用大題框架。很多選擇題其實就是大題的另一種出題方式，選項就是大題的答題要點。靈活運用大題框架，可以幫助我們直接選出一些簡單題的答案。
二、其他題
★難做嗎？
主觀來講，個人認為地理選擇題是非常折磨人的一部分。說難，其實相對於政治、歷史來說，地理選擇題的答案是相對比較清晰、明確的，很少出現讓人無法接受的正確答案。說不難，地理這一學科對我們的綜合運用知識能力、知識儲備量、知識面廣泛程度甚至是生活常識，有極高的要求，經常每做一套文綜題，都會發現新的地理知識點。而地理選擇題作為文綜開卷最先作答的題目，能否做好這十一道題，關係著整張卷子的答題質量；因此即使它再難，也要迎難而上。
★怎麼解決？
·審題
在做題中，我們總會遇見錯誤選項與問題也相符，但不符合題幹中關鍵詞的情況。審題出問題又分為遺漏關鍵詞和不懂出題人意圖兩種情況。以一道簡單的具體題目為例：
1.遺漏關鍵詞——以第1題為例
第1道題題幹中，我們需要注意的除了重慶、成都兩座城市與武漢的對比外，還有“現代經濟”這個關鍵詞。若遺漏這個關鍵詞，那麼B項也是可選的；B項錯誤的原因在於，武漢雖河湖眾多、農業發達，但農業在現代經濟中不佔主要地位。克服這種難的方法很簡單，筆者自己採用的就是最笨的方法——用筆點讀，在關鍵詞下劃線，在認為非常重要的詞上圈圈。此方法雖然比較笨拙，但是效果極佳。
2.未理解出題人意圖——以第2題為例
第2題題幹中的“原因”，其實就是“目的”、“為了什麼”、“想要什麼”，那麼這道題其實想要考我們的是，烽火科技相較於以上其他二線城市，想要武漢的什麼。理解出題人意圖後，這道題其實很簡單，即A。克服這種難的辦法是多做題並總結歸納。意圖不外乎考察讀圖是否全面、目的、審題是否仔細等幾類。
3.注重題組總材料
題組總材料是題組裡每道小題的引導和依據。每個題組圍繞總材料，每道小題各有側重。以題為例。
總材料中的關鍵詞為“主要用於匯聚並吸收雨水”、“得到淨化”，“主要”一詞決定了雨水花園也是這組題的核心是收集雨水。由此，第1題，為了更好收集雨水，自然要減少水分蒸發，選D。第2題，由上一題得出樹皮覆蓋層作用為保持土壤水分，礫石層空隙過大，不能很好起到過濾淨化作用，因此選B。第3題，分析總材料時已經得出，選C。
在閱讀總材料時用筆畫出或圈出關鍵詞，並在做每道小題時注意回看自己標出的總材料中的重點，正確率將提高很多。
·圖表題
地理題的信息，可以分為“圖”和“文”，相較於單純的文字，圖表更是讓人頭疼，下面為大家介紹以下我做圖表題的方法。
1.看圖名
圖名是一張圖的靈魂。一字之差，謬之千里。準確讀題名，瞭解這張圖在表述什麼，是做對題的前提。讀圖名，儘量做到一，字，一，字，地，讀。例如“每月降水圖”和“累計降水圖”，前者可以直接得出任意一個月份的降水量，而後者則需要用所求月份的累積量減去前一個月累積量才能得出結果。認真讀圖名，能夠提高圖表題的準確率。
2.看三要素
比例尺、圖例、指向標為地圖的三要素。當圖中出現三要素時，就一定能用上，所有的信息都不是白給的。看到三要素時用筆圈出，在做題時有意識地找哪裡能用上三要素，圖表題準確率將提高很多。舉一道題為例。
第10題，如果沒有注意到圖例，可能會從各個角度分析。而圖例給出了水電站，水電站則代表著這一河段落差大、水流急，即可直接選出B選項。
3.對應好每條線的含義、數值，看好座標的單位
做題時，我們總會遇見線條特別多、座標軸單位不統一的題。這個時候一定要耐心分出每一條線、看好每一個信息。平時做練習的時候可以用不同顏色的筆把不同的線條描出來，再對應把線條的含義用彩筆圈出。有意識地鍛鍊自己區分線條的能力，在考試時方可穩定自如。
·新定義
出現新定義時，一定要特別關注題幹對新定義所做的解釋，很多新名詞不過就是大家所熟知的名詞的另一種說法或是用大家很多熟悉的定義組合起來重新定義一個事物，確定弄明白了新名詞的意思再動筆做題，就不會在做題時一頭霧水了。
例如這道題。題幹中對“綠波帶”的定義很長，但總結出來就是“規定車速調節紅綠燈以讓車流順暢通過”。弄清楚定義，再做題就很容易了。第1題，根據定義，綠波帶可以做到在相同的時間內通過更多的車輛，道路通行效率得到提高，選C。第2題，根據定義，我們可以得出，建設綠波帶有兩個條件，即有紅綠燈和車流量大，由此排除A和D。老城區中心道路情況複雜，屬於混合交通，而通往衛星城的主幹道路以機動車為主，所以選B。
三、答題方法（精華哦）
·step1：審題
（1）關注時間：固定時間段/時間段、時間延續的過程、時間延續過程中發生的變化
（2）關注地點：經緯網——定位、比例尺——範圍、地區——區域特徵
（3）讀圖：上述圖表題+迴歸教材、尋找知識點
·step2：調動知識
不僅要回歸教材、調動所學知識，還要聯繫生活實際
·step3：觀察選項
（1）選直接的選項：題幹直接得出A，A可推導出B、C、D，選最直接的A
（2）選具體的選項：A包含B，地理選B
（3）兩個答案糾結的時候，選確定對的那個
總結：
其實地理選擇題還是不算難的啦。大家先掌握好基礎知識，書讀課本，不遺漏任何一個課本上的、老師講過的、做題做到的知識點，就已經成功了一半。其次就是要多加練習。書背得再熟練，不加以運用，也是白辛苦。最後就是要自己多思考、多總結。做題後只機械改錯而不總結經驗只是徒勞，只有在不斷總結的過程中才能得到提升。我的學習方法只是借鑑，希望能夠起到拋磚引玉的作用，幫助大家找到適合自己的方法。祝大家都能取得好成績！
陳思宇 廈門大學
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