這是一所環境優美、設施齊備、師資力量雄厚的鄉村學校；這裡教育人秉承“管理強校、質量立校、創新活校、特色興校”的辦學理念，樹立“成德養慧”的育人思想，凝心聚力、強化職責、精細管理，多措並舉，營造出濃厚山水氣息的育人環境，這裡就是我縣高屋九義校。
高屋鄉九義校地處安嶽縣高屋鄉龍鐵街45號，學校佔地約17382.26平方米，校舍建築面積7981.76平方米，運動場面積9080.26平方米，園林綠化面積2853.55平方米。學校有教學班22個，在校學生822人。有教職工48人，其中高級教師8人、中級教師17人；市縣骨幹教師7人、學科帶頭人3人。
學校有教室24間，功能室17間，標準化混凝土透水操場200平方米，學生宿舍樓可容納280名學生住宿，師生食堂可供300名學生同時用餐。學校功能室設備配備完善，各類儀器配齊率均達到100%，優越的辦學條件為學生提供了優質的學習和實踐平臺。
“我校始終如一的秉承‘承德養慧’的育人思想，以培養學生綜合素質能力為目標，以鄉村少年宮為載體，開設了學生勞動實踐基地（花圃、綠色菜園子）、手工製作、科技製作、足球、排球、籃球、軍鼓、書法、棋藝、小小主持人、愛國主義等形式的實踐活動。通過一系列活動的開展，學生綜合實踐能力有了巨大的提升，並取得可喜的成績，近年來30餘人次的相關作品獲得市、縣級榮譽表彰。”
圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育，如何開拓思路、開闊視野，用創造性思路開拓學校黨建工作新局面，一直是學校黨建工作探討的主題。近年來，學校以新的思路，新的視角，以科學研究的態度看待學校基層的黨建工作，以創新的工作思路指導學校的黨建工作。
“我校黨建工作堅持圍繞中心、服務大局，以‘黨建工作提升年’為契機，以市級‘文明校園創建’為平臺，以‘翰墨書香文化打造’為抓手，以黨員幹部隊伍鍛造為核心，以鑄就一流師資團隊為支撐，以德育工作為先鋒，統一思想，明確政治站位，強化制度保障，行動落地落實，知行合一為始終，著力打造以‘怡人校園’、‘和諧校園’、‘翰墨書香校園’、‘基層黨建特色校園’為主題的奮進中的高屋九義校。”
為保障黨建工作落地落實，學校制定了《高屋九義校黨建工作實施方案》等10餘個規章制度，定期研判、專題彙報、督促檢查日常工作，全面保障黨建工作健康有序推進。同時，注重五個強化，貫穿黨建工作始終。
“我們實施五個強化，一是強化領導班子建設，打造團結奮進、作風正派、創新務實的幹部隊伍；二是強化理論學習，確保理論武裝到位，指導實際工作；三是強化師德師風建設，引領學生德育工作，打造一流師資隊伍，一流的德才兼備的高素質學生隊伍；四是強化宣傳機制，營造氛圍；五是強化督查機制，落實責任，逗硬問責，標本兼治。”
通過“以黨建促發展”一系列活動的開展，學校黨建工作成效顯著，鍛造出了一支勇立潮頭、敢於擔當的黨員、幹部和人才隊伍，為高屋教育發展提供了堅強保障。2018-2019年度學校被安嶽縣教育和體育局授予“先進黨組織”榮譽稱號；多名黨員榮獲“優秀黨務工作者”“優秀共產黨員”稱號。
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校生命源。圍繞教學這一中心工作，學校強化目標管理，建立健全了各項管理制度，逐步形成了以制度管理人，以崗位選擇人的全新模式。增強了教師的凝聚力和向心力，提高了教育教學效果。
“我們緊緊圍繞“規範管理，提高質量”這一中心目標，在教育教學工作中大膽探索、務實工作，特別注重對教學過程的監控，充分發揮教導處的引領作用，分管領導、年級組、教研組聯合發力，能經常檢查課堂，檢查教師的教學進度、教學效果、課堂紀律、作業批閱、培優補差等情況，及時發現並解決教學中的問題。”
學校十分注重德育教育，全面營造“翰墨書香”育人氛圍。為使德育工作進一步規範化、科學化，學校制定了《班主任管理規程》，修訂了《班主任考核條例》、《教師值日製度》，結合新頒發的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》，開展“一日常規”評比，堅持每月一次的班主任例會，每週一次的升旗儀式，每月一次的主題班會，每學年一次的德育工作總結表彰會制度，使德育工作更趨規範化。
“我們通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性，主要體現在對班級常規工作堅持不懈地進行檢查評比，並把檢查結果與優秀班集體、常規示範班評比和班主任考核掛鉤。”
學校還拓寬德育渠道，加強校園文化建設，增添了綠化面積；美化了校園牆壁；辦好了板報、櫥窗及班級圖書角、文化角、壁板等，真正做到了讓“草木傳情、牆壁說話”，營造了大德育氛圍。
為加強學生養成教育，提高學生行為素養，學校開展了做“文明好少年、美德少年”評比活動，每月評為美德好少年的學生，將其事蹟在榮譽牆上給以公開表彰，以此來激勵學生養成良好的行為習慣。
“我們努力培養學生自理能力。要求學生自己的事情自己做，自己的事務自己管，在班級管理中，推行‘班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做’的管理模式。我們還加強安全法制教育。增強了學生的自我保護、自我防範意識。”
在日常管理過程中，學校把安全工作放在首位，牢牢樹立“安全無小事，責任重泰山”的理念，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，進一步完善和落實各項安全政策和措施，努力提高安全管理水平，維護學校正常的教育教學秩序。
“我們建立並完善了制度，簽訂了責任書，保證措施到位。加強定期檢查和日常防範，包括學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、網絡安全管理等。對涉及學校安全保衛的各項工作都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。同時，強化對學生的道德、法制、紀律和社會主義榮辱觀的教育，形成遵紀守法的良好風氣，努力為師生的教學、生活創造一個良好的環境。”
在實施農村義務教育營養餐工作中，學校結合實際，精心組織，用餐管理細心到位。全體教職工經常性的對學生進行食品衛生、生活習慣指導和健康教育，值班教師負責用餐期間的秩序，監管用餐的全過程，防止學生燙傷、留餐、棄餐等行為，確保每位學生能夠吃到可口的營養餐。
“隨著縣教育和體育局‘教育質量提升年’工作的推進，對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。在今後的工作中，在上級領導的關心和支持下，在各業務部門的指導幫助下，在同行們的相助下，高屋教育人定會堅定信心，凝心聚力，迎難而上，攻堅克難，務實創新，為高屋教育事業添磚加瓦，力爭辦一所人民滿意的學校而奮鬥終生。”
編輯：王玲 審核：唐騰 終審：喻中明
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