艾德勒在上世紀40年代寫了《如何閱讀一本書》，系統的闡述了閱讀的目的、層級、閱讀的方式等，是閱讀書籍的實用工具書，在互聯網時代，我們可以藉助各種線上工具強化閱讀能力的提升。
思維腦圖找準框架
讀書的過程實際上是總-分-總的過程，通過閱讀封皮、序言、後記、目錄，做到整體上的瞭解；仔細閱讀各章節、瞭解各章節的過度過程，做到細處的掌握；最後對書的觀點和知識進行整體性的覆盤，納入自己的知識體系，實現在實踐中的整體應用。如今我們可以藉助借用“百度腦圖”等工具，快速高效的完成線上思維導圖的梳理。我們甚至可以借用“百度腦圖”等工具，對照目錄，對書籍框架進行硬解，同時結合閱讀序言、後記，對思維導圖進行完善，實現對書籍系統性的掌握。
網上聽書處處強化
紙質閱讀的最大問題，就是降低了部分成人閱讀興趣，無形中提高了閱讀門檻。互聯網時代不僅將我們每個人的生活碎片化，也形成了這個時代特有的碎片化效益。像《樊登讀書》《得到》《喜馬拉雅》等APP，越來越多的人參與講書，使得我們可以藉助聽書軟件，對書籍進行高頻率的“漫灌”，既提高了“閱讀”頻率，也降低了檢視閱讀時間成本，解決了紙質書籍入手枯燥的問題，營造了良好的閱讀氛圍。
發佈書評做實精讀
互聯網時代，是一個人人發聲的時代，每個人都可以結合自己的閱讀體會，撰寫書評，發佈在豆瓣、簡書、頭條號、百度號，甚至朋友圈中，讓更多的人參與你的閱讀討論。同時也可以閱讀相同書籍優秀書評，找到自己閱讀的盲區、空白點，取長補短，全面提升閱讀書籍的質量。
參與問答推動實踐
實踐是檢驗真理的唯一標準。很多時候閱讀完一本書，很難有多方位利用書本知識解決實際困難的場景。參與知乎、悟空、百度知道等問答活動，就是創造了這樣一個虛擬場景，讀者通過解答一個個具體問題，可以全面檢驗對理論知識的掌握情況，在解答實際問題時，全面提升讀者的實踐能力。
時代是思想之母，理論是實踐之源，優秀的閱讀者要善於學習，善於用新工具提升學習效率，強化學習成果。
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