經常有人說：“當老師真好，不僅工作穩定，收入有保障，有寒暑假，還可以給孩子進行輔導。”其實，還有很多人私下議論，老師補課收入也很可觀。雖然，國家三令五申不準老師補課，但確實存在一些老師在利益的驅動下鋌而走險。
聽大家這樣一說，當老師還真不錯，隨著國家對教育的投入越來越大，老師的收入在增加，地位也越來越高。可是，大家可曾想過老師的難處和苦惱。現在的學生有多難教，管學生生了多少氣，還有職業病纏身，不當老師恐怕體會不到。更加可悲的是，有的老師把別人家孩子都教成了“學霸”，把自己孩子卻教成了“學渣”。
我是兒子班主任，又是他的語文老師，他卻是學渣
自古以來，就流傳著這樣一句話：自己刀削不了自己把。其中的內含，大家也都明白，雖然，具體到事上，不能以偏概全，但有些時候，仔細品味一下這句話，還真有那麼幾分道理。
我有一位朋友，他在我們縣裡的一所中學教書，他管班怎麼樣，教的又如何。除了用學生的中考成績說話外，還有他在家長那裡的口碑，最重要的是，他回到初一重新接班的時候，很多新生家長想辦法把孩子往他班級裡送。如果他教得不好，家長肯定也不會那麼做。當然，這幾年不比從前了，學生分班都是用電腦分，更加公開透明。
不過，他的優秀是不可否認的。後來，他的兒子升入初中，由於孩子有些頑皮，交給其他老師教，自己不放心。他認為還是放在自己班裡穩妥，起碼孩子的一舉一動都能隨時掌握，而且還便於和其他老師溝通，自己還能隨時輔導。就這樣，他和學校提出申請，把孩子直接放到了自己班級裡。
按理來說，孩子的學習條件比其他同學更佔有優勢，各科老師也能更多地關照。事實上，想的是挺好，但現實卻很打臉，孩子不但成績不高，學習成績還每況愈下。最關鍵的是孩子更加叛逆，你說東，他就往西。後來，我這位朋友氣急敗壞的也沒少收拾他的兒子，孩子到頭來卻埋怨他。他的兒子說，如果不在他的班級，可能也不會變成“學渣”。
原來，他把孩子放在自己班級裡後，其他同學都排斥他的兒子，甚至有些時候，同學們說話都要避開他。而同學們違紀被老師批評後，大家也懷疑是他打的小報告，反正，大家就是不喜歡他。這樣，就把他給孤立起來了。孩子很苦惱，自然也靜不下心來學習。所以才對他的父親充滿敵意。
有一次，我朋友找我聊天，又說起這個不爭氣兒子，他說；“我是兒子的班主任，又是他的語文老師，他卻是學渣，能怪我嗎？我也是為了他好，沒想到好心卻被他當成驢肝肺。”他說完這句話，感覺也很無奈的樣子，還自言自語到，把別人家孩子都教成了“學霸”，卻把自己兒子教成了“學渣”。
把孩子放到自己的班級，未必是明智之舉
除了孩子可能會遭到同學的另眼相看外，我認為這兩點也很重要。
1、角色的定位
孩子在父親班級裡，對父親的角色定位就帶有壓力。在他的心裡，是叫老師，還是叫爸爸。他在學校學習有時是很尷尬的事。父親對孩子的這份愛，即使是親自教，其實，還是脫離不了父愛，不可能變成那種師生關係。這樣一來，簡單的關係複雜化，對於孩子來說，就會增加負擔，自然對他的學習會很不利。
2、孩子可能盛氣凌人
從朋友兒子的話中，可以看出，其他同學都不喜歡他。看似好像是同學們的錯，實際上，他自身有沒有問題，他可能自己沒有意識到，但同學們沒準感受到了。畢竟，自己的父親是班主任，又是語文老師，從心裡來講，難免不會有高人一等的感覺，學習也就不那麼努力。而且，其他老師因為他父親的原因，肯定還會高看他一眼，他就很容易出現膨脹，可能會盛氣凌人。這樣的話，同學們自然不喜歡他。
所以老師教育孩子雖然更有優勢，但把孩子放在自己班級裡未必是明智之舉。另外，孩子學習不好，還有很多原因，可能還存在個人興趣、智力因素等。作為老師也不是萬能的，不可能把別人家孩子教成“學霸”，就把自己的孩子一定教成“學霸”，因此，還是要理性看待。
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