文|小海豚奶爸原創，歡迎個人轉發、分享

提到“隔代育兒”，總有幾家會犯愁。

年輕父母抱怨老人育兒不科學，老人埋怨年輕父母帶娃沒經驗。

“他們根本不會帶孩子！”這句話像一個球，被兩代人踢來踢去。

但是，無論老人帶孩子的經驗怎樣，兒女應抱有一顆感恩的心。畢竟，老人帶孩子並不是“分內”的事情。

而且，很多老人的育兒觀也在進步，帶起孩子來很厲害。就拿孩子看動畫片來說，家長會存在3種觀點：能看、不能看、適當的看。但是隨著孩子越來越大，無論家長抱有什麼態度，想阻止孩子觀看動畫片，似乎變得不可能了。那麼，一些家長就會出現兩種態度：適當允許和無奈縱容。而一些長輩對這件事的做法，很值得稱讚。

2位老人

第1位老人：適當允許

有一天，奶奶做好了飯菜，3歲的孫子林林玩了一會玩具後，衝奶奶喊道：“奶奶，我要看小豬佩奇。”奶奶估摸著一集動畫片的時間大概在5分鐘，同意了孩子觀看。

但是，奶奶告訴林林，只能看一集，看完後要去吃飯。接下來的時間，奶奶便陪著林林一起看動畫片。在看的時候，奶奶好奇的問林林：“佩奇正在做什麼呢？”林林興奮地告訴奶奶：“佩奇要給媽媽過生日，有蛋糕……”

在一集結束後，奶奶便告訴林林要吃飯了。林林雖有些不捨，但在長期形成的習慣下，便跟著奶奶去吃飯了。在吃飯的過程中，奶奶告訴林林：吃完飯後，他們要帶著小豬佩奇玩具，到屋外散散步。

在奶奶的鼓勵下，林林很樂意帶著小佩奇去“消化食物”。來到屋外，林林看見其他小朋友，便高興的湊過去，一起玩了起來……

在平日裡，奶奶一般不會強烈阻止孩子看動畫片，但是會盤算著時間。孩子每天看動畫片的時間大概在30分鐘左右，偶爾會延長一個多小時。同時，奶奶會多樣化地選擇內容：動畫片、兒歌、故事、識字等內容。

林林上小學後，沒有像其他小朋友一樣，沉迷於動畫片。雖然也喜歡看，但林林的生活習慣很規律。相比較動畫片，林林更喜歡和小朋友玩互動類的遊戲。

第2位老人：無奈縱容

這一天，琪琪對奶奶說：“奶奶，我想看動畫片。”奶奶扭頭給孩子打開了電視，調到兒童頻道，然後又忙自己的事情去了。

過了一會，鄰居帶著孩子找琪琪玩。因為他經常來琪琪家，很熟悉。進屋之後便拿起玩具玩了起來。琪琪則坐在電視機旁，眼睛直勾勾地看著動畫片。這時，奶奶對琪琪說：和小朋友玩一會，一直看電視眼睛會被看“壞”。琪琪看了一眼鄰居的孩子，又扭回頭繼續看著動畫片。

奶奶告訴鄰居：“沒辦法，隨他便吧。現在這孩子很難管，你不給他看，他就一直哭個不停……”

當琪琪上了小學後，奶奶逐漸意識到問題。琪琪每次放學回家，第一件事是先打開電視。當晚飯做好後，琪琪要麼一直看動畫片，要麼邊看邊吃飯。如果家人阻止孩子看電視，琪琪就會大發脾氣。在週末的時候，琪琪的生活更是以看電視為主了，不會主動寫作業、很少和小朋友在一起玩。

再後來，學校進行了一次體檢，琪琪的視力增加到4.9，還伴有斜視。這不得不引起奶奶的重視……

對於兩位老人對待孩子看動畫片的態度，或許可以得到一些啟發。下面，我們再把問題拉回來：孩子到底能不能看動畫片，或者說孩子能不能看電視？

孩子看動畫片的2個觀點：不能看、能看

1）不能看

保持這種觀點的家長有很多，這部分家長認為：把孩子甩給“動畫片”是一件非常糟糕的事情。孩子看電視會傷害孩子身體、影響發育、孩子容易沉溺於“動畫片”中。

而孩子沉溺於動畫片，甚至會延緩大腦的發育。為什麼呢？這部分家長認為，孩子的智力發育取決於3歲以前，而他們這個時候正是模仿力很強的時候。孩子容易沉迷於動畫片，模仿裡面的行為，但是電視機卻從來不會回答孩子的問題。孩子不會知道自己做的對不對，這件事好不好。所以，孩子大腦發育會遲緩。

持這種觀點的家長認為：在孩子很小的時候，和孩子要有大量的互動，多說、說互動、多問，孩子的大腦就會發育很好。

2）能看

對於這部分家長，他們認為孩子可以看動畫片，但是要限定時間。動畫片可以幫助孩子學習到很多知識、提高孩子的語言能力、增強孩子的思考能力。

在《美國兒科學會育兒百科》第六版第32章中有建議。孩子在2歲以前，要禁止孩子接觸一些電子產品。當孩子成長到2歲時，孩子看電視的時間不要超過2個小時。

而美國兒科學會在全世界有著很大的影響力，它由62000名兒科醫生，各類相關機構組成的協會。書籍的主編斯蒂文•謝爾弗，則是一位兒科學會會員，醫學博士、理學碩士。

持這種觀點的家長認為，平時也需要和孩子互動、交流，但可以適當地讓孩子看一些動畫片。

除了家長這2種態度外，一些家長還會有些疑惑，孩子為什麼這麼喜歡看動畫片呢？

孩子為什麼喜歡看動畫片？

很多成年人會認為動畫片很幼稚，是專門為小孩子而製作的。其實，對於製作者來說，製作動畫片可不是一件簡單的事。一款精良的動畫片的價值，不亞於一場耗費巨資而拍攝成功的電影。

製作動畫片不僅需要製作者有大量的知識儲備、市場運營等能力，還要結合孩子成長的特點、心理特徵、投其所好。並且，在孩子看完後，能帶給孩子哪些能力、知識和理念。

孩子在成長過程中，會呈現出不同的心理特徵。比如，孩子在3歲左右，會對鮮明的色彩、簡單的畫面、容易理解的故事感興趣。同時，孩子的模仿力、想象力、創造力、語言等能力快速發育。動畫片則會結合孩子的發育特點，心理學等多類學科，為孩子精準製作一些動畫片。

動畫片，也是時代的產物。而每當時代階段性進步，都會出現特定的產物。“火車很大程度方便了人們生活，但不能因其新奇、害怕，讓幾匹馬拉著它前行。”

兒童動畫片也是如此，關鍵點不在於絕對的“能看”還是“不能看”，而在於如何結合孩子成長的特點，怎麼看！

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