【編者按】教育的藝術是愛的藝術，是智慧的藝術。教育家陶行知先生說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”愛心是班主任走進學生心靈的法寶。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。只有對自己的工作有了愛，才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，才能發揮出學生的積極性和創造性。愛學生體現在全心全意地為學生服務。真心實意熱愛、尊重關心每一位學生，設身處地為學生著想，把愛灑向每一個學生心田。崔老師就是這樣一位老師。崔老師對孩子的愛是深沉的，崔老師以自身的言行、敏銳的洞察力與和風細雨的工作方式履行著慈母般的神聖職責。她在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友，用愛感化學生，教育學生，從而贏得了學生的尊重。請看一一
三尺講臺育桃李一支粉筆寫春秋一一記武穴市優秀教師武穴市第二實驗中學最有魅力女教師崔玲華
崔玲華老師一九八八年走上講臺，擔任班主任兼語文教學工作整整三十一年，送走了一屆又一屆的畢業生。班主任工作非常辛苦，她卻收穫了比別人更多的幸福。
愛心育人做一個智慧幸福的教師
羅曼·羅蘭曾經說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”師愛在教師育人過程中發揮著任何東西都無法替代的重要作用。老師在與學生相處的過程中，多一份寬容、多一份關愛、多一份智慧，有時可以改變學生一生的命運。
作為班主任，只有熱愛學生，尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才有實效。崔玲華老師擔任班主任工作三十一年。從七年級開始，她就很注重對學生進行賞識教育。畢竟七年級學生稚氣未脫，越表揚他們，越勁頭十足。剛上七年級的學生，就像出籠的小鳥，純真無邪，活潑可愛。崔老師要求學生每天放學回家把班上發生的一些新奇事向家長講述。不管好事壞事都說給家長聽。很多家長認為這種做法好，認為有兩方面的好處：一是讓家長了解班上每天發生過的事情，瞭解班級和學校的動態，並適時對孩子進行教育。二是能夠減輕孩子一天的學習壓力，拉近孩子和家長的距離。話說出來，學生的心理輕鬆了，學生反而能夠很快地把精力投入到學習中去。
作為班主任，崔老師最不喜歡做的就是打罵學生，而且她在課堂上絕對不批評學生，有時實在憋不住了，心理就默唸數字，這樣很快就平復了自己的內心。她得知有的科任教師批評了某個學生後，就會在第一時間內找個適當的理由表揚這名學生，讓學生知道班主任是他們堅強的後盾，最終讓學生們在老師的批評下快樂的成長。
崔老師在她所教的班級裡建立家長微信群，家長很喜歡這個群。有的家長說，早晨起來的第一件事就是看看家長群，晚上睡覺也要看看這個群。這個群成了崔老師班老師和家長溝通的橋樑。老師們每天將學生作業發到群裡，科任教師對學生學習有什麼要求也發到群裡。學生情緒有什麼波動，老師及時反饋給家長，家長把孩子在家的表現及時反饋給老師。這樣一來二去，學生不做作業的少了，有問題的孩子也少了。另外，崔老師在群裡發了很多諸如孝心、感恩、理想、信念等好的作文，讓家長給學生閱讀，還把大量有關經典文化傳遞給學生。總之，只要有益於學生學習的，崔老師一定會發到群裡。家長們也在群裡發了很多有益於學生身心健康的內容。甚至連調理孩子養生的菜譜，崔老師也經常發到群裡。當家長教育孩子遇到困惑時，崔老師會馬上單獨與家長們溝通，教給家長一些教育孩子的方法。當班集體遇到什麼問題時，崔老師第一時間會想到家長，讓家長們獻計獻策。微信群切切實實成了班級和家長們交心的平臺，拉近了學校和家長們的距離。
崔老師班朱航慧同學的家長是個長途車司機，他說只要他停車休息的時候，他就要看看家長群。他好朋友孩子也在我們學校，朋友孩子班上沒有建家長群，他每天把我們班群裡的好東西分享給他的好朋友。
作為一名優秀的班主任不僅要關心學生的思想動態，更應該關心學生的身心健康。崔老師經常向學生們講：“我們不僅要拼搏人生，更應該享受人生。沒有一個好的身體怎麼去享受人生？”於是崔老師在網上搜集了大量的資料，告訴學生哪些東西能吃，哪些東西不能吃，讓學生了解健康知識、養生知識。崔老師擅長推拿、艾灸、拔罐、刮痧。學生哪兒不舒服，崔老師經常幫他們刮痧、按摩，並且經常教學生們認識穴位，課間按一按穴位。還教孩子們做一做頸椎操，達摩甩手功等健康保健操，從而有效地緩解學生學習的疲勞。每到冬天，崔老師就堅持帶學生晨跑。在她正確影響下，崔老師班學生再也不吃街頭小吃了，更不吃不健康的食品了。
崔老師時時處處關愛自己的學生。因為學習是他們的主要任務。一個班級學生基礎有好有差，智力有好有壞。為了讓每一個學生學習有進步，崔老師從每一屆七年級開始，就廣泛實行分層教育，分類指導。優生中成立班級智囊團，學生有困惑的問題可以請教他們。另外，崔老師將班級分成若干小組，每四人或六人中推薦一個學習組長。組長像小老師一樣檢查老師佈置的作業。組長與組長之間互相檢查。學生以優帶劣，由弱變強。不到一個學期，一些學生學習成績都得到不同程度提高。此外，崔老師還有一個讓學生儘快提高學習成績的法寶。那就是一直堅持設立兩個請教問題的時間段：中午半個小時，下午放學前半個小時。在這兩個時間段，同學們都會自覺地請教問題，從而班上自然而然就形成了濃烈的討論問題的氛圍。一個班風正、學風濃、個個積極進取、人人奮發向上的班級氛圍在崔老師班初步形成。
班上學風濃了，自然調皮的學生就少了，不愛學習的人也少了，所以很多科任老師都願意和崔老師搭檔。教多班小科目教師只要是上公開課，一定會選擇在崔老師班上課。因為崔老師班學生文明守紀，陽光帥氣，充滿朝氣和活力。
崔老師在適當的時候，讓班幹部讀一些中考狀元的學習經驗，讀一讀國內外新近發生的重要新聞。
提醒學生下午放學在家，尤其是睡覺前“吾日三省吾身”。想一想“我今天學了什麼？哪些知識我掌握了？看看我記得多少？”很多學生就是這樣在邊回顧邊回味中進入了夢鄉。
崔玲華老師還經常教育孩子學會感恩。早晨起床，感恩清新的空氣，明媚的陽光；洗漱完畢，看著安詳入睡的父母，感恩父母的陪伴，親人的陪伴；來到學校，感恩同學的陪伴與幫助，感恩老師的諄諄教誨。老師批評自己，要心理默唸感恩老師的批評。老師批評學生，要學生默唸數字，並想著老師的批評是為了自己好。老師批評是因為自己做錯了，感恩老師心中有自己。自己沒有完成作業，責任在自己；自己沒有打掃好衛生，責任在自己。學生的心理活動多了，一時的衝動就減少了。
崔老師就是這樣從細微處入手，用自己百倍的耐心去教育感化學生。無論校內校外，見了老師問聲好，一定有崔老師班的學生。公共場地見了垃圾主動彎腰撿起的，也一定有崔老師班的學生。學校一保安見到崔老師激動地說：“崔老師，我來校六年了，沒有見過你班有一個學生因為打架鬧事而進保衛科，真令人欽佩。”
學生午睡了，她會調控風力的大小，直到學生熟睡後再關好風扇。大熱天，崔老師班很少有人感冒。學生熟睡了，崔老師會悄悄將學生空水瓶灌滿水。現在書、作業本容易開裂，崔老師自己掏錢買了大型訂書機、固體膠和大卷透明膠供學生使用。班上飲水機放在教室後面，因為放在前面會有很多粉筆灰，對學生身體不好。由於教室後面沒有插座，崔老師就讓丈夫去買電線安上移動插座，讓學生在冬天能喝上熱水。
記得有一年，武穴市鬧流感，崔老師按照新聞聯播提供的大眾藥方，自己掏錢到藥店抓藥，連續一週每天為學生熬藥，然後分給每個學生喝。有感冒未發燒的同學，崔老師經常把生薑、紅棗、紅糖熬給學生喝。學生和家長都非常感激。
崔老師始終認為班主任只有勤到班，真正做到細心，耐心，用自己的愛博得更多學生的愛，班主任的教育就一定會成功。她用愛心育人，挽救了一個又一個的學生，努力讓自己做一個幸福的教師。1999年9月，崔老師班郭成偉同學成天調皮搗蛋，剛進入七年級，他就成了七年級的打架王。聽崔老師班的一個學生講，郭成偉讀小學時就是個聞名全校的打架王。他媽媽也因此經常被老師請來學校。帶著疑問，崔老師去郭成偉同學家家訪。來到郭成偉家，他媽媽訴說了郭成偉成長的不幸。崔老師聽完郭成偉媽媽泣不成聲的訴說，眼淚潸然而下。郭成偉兩歲多就失去了父親，經常在外面受人欺負，很多孩子都罵他是一個沒爹的孩子，由於家庭的重擔全壓在母親的身上，母親拼命掙錢無暇顧及自己的孩子。孩子疏於管教，所以變成今天這個樣子。此後，崔老師經常找郭成偉同學促膝談心，告訴他打架是不文明的，老師願意看到一個講文明的孩子。經常帶他到家裡吃飯，邊吃邊給他講做人的道理。潛移默化，慢慢地，崔老師發現這個孩子很聽她的話。崔老師讓他在班上擔任紀檢委，告訴他管理人技巧。崔老師班的紀律是全年級最好的。崔老師知道郭成偉同學學習基礎差，底子薄，崔老師利用課餘時間給他輔導，還安排一些學優生經常幫助他解決學習上的困難，並一再叮囑各位課仼教師不要隨意批評郭成偉同學。郭成偉同學慢慢的變得自信了，特別有明辨是非的能力。後來，在體育方面，他也很有天賦，成為體育特長生。在校運會上，他參加的很多項目都打破了學校運動會的記錄。正巧，省體校教師來校招收體育特長生，經過測試，他順利入選省體校集訓隊。後來，部隊到省體校招收人才，他又被部隊選拔參加了軍事五項全能比賽。後來在部隊表現很好，並光榮入黨。退伍後，現在江西一家工廠當了一名管理六千人的中層幹部。現在崔老師和郭成偉不僅是師生關係，更是朋友關係。崔老師就是這樣用責任心和愛心成就了孩子的夢想。
崔老師常說，在大愛中，一定要做一個富有智慧的班主任。上一屆，在崔老師班就讀的胡偉同學，七年級新生入學報名時，崔老師看到他父親彎著腰橫著走路，領著胡偉走進教室。憑著職業的敏感，崔老師有了想了解一下胡偉的家庭的想法。崔老師從胡偉父親口中得知胡偉母親在胡偉上六年級因患癌去世了。家裡因為母親背了一堆的債。禍不單行，胡偉父親在外面做苦工，不小心從房頂上掉下來摔成了殘疾。望著這可憐一家，崔老師決定要為這一家做點什麼。說幹就幹，崔老師怕傷孩子的自尊心，首先做通家長工作，向家長說明用意，讓他做好孩子的工作。崔老師想將胡偉的家庭情況告訴全班同學，更想利用開學報名的機會，讓更多的家長伸出援助之手幫助這一家人。崔老師單獨把胡偉同學請出來，說明了老師用意。老師和全班同學幫他，希望他以最好的表現來報答老師和同學們。崔老師讓他免交牛奶錢、早餐款，還把學校發給她的早餐票，每月都給了胡偉同學。除此之外，每學期崔老師都給胡偉同學零花錢，讓他去買書和筆。在崔老師的帶動下，崔老師班很多同學的家長都給胡偉同學送來棉襖、毛線衣、內衣、新拖鞋，有的家長還特意買了新衣服贈送給胡偉同學，班上成績好的同學還主動幫助胡偉同學提高學習成績。可喜的是，這個孩子進入九年級了，他由進班的三十多名的成績躍進年級前四十名，最後中考考進了育才高中陽光班。
崔老師就是這樣春風化雨般的感化了一個又一個學生，使他們一個個走向成功。
科學管理當好班級學生的引路人
著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“只有激發學生去進行自我教育，才是真正的教育。”從七年級開始，崔老師就選擇一批品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹，並根據他們性格能力差異、個人興趣愛好安排相應的職務，盡心地進行培養和教育。崔老師對每個班幹都要進行上崗培訓，教會他們如何檢查，如何發現問題，如何用自己的真心換來同學們的真情。班幹培訓好了，上崗到位，班委會自然就組建起來了。然後就讓他們動動腦筋，如何履行好自己的職責，還可以在網上去學習別人的管理經驗，一支肯幹、能幹、巧幹的班幹隊伍就這樣建立起來了。
班委會首要任務就是在班會上討論班級的奮鬥目標，班訓、班規、一項項落實到位。對於班規試行後，覺得不合理的，又再討論，不斷地修改完善，讓真正的班規深入人心。
班主任首要任務是樹立班乾的威信。班幹自然願意為同學們效力。
崔玲華老師實行“人人有事做，事事有人做”班級分工負責制。班幹負責分工、督促、檢查。拖地、洗飲水機、整理講臺、擦窗戶、擦黑板、護花、管理多媒體、管理電源插座、抬純淨水、監督學生穿校服和整理抽屜等都有專人負責。班幹負責督查。
崔老師還手把手教學生們科學地打掃衛生。崔老師在網上學了很多生活小妙招，應用到實際生活中。例如：很多班上拖完地後，班上到處都是溼淋淋的，地面上總是拖不乾淨。可崔老師班上不一樣，先讓女生用掃帚把地面掃乾淨，再讓男生拖地，地面上禁止灑水。地面上撒一些洗滌劑，將溼拖把重複拖幾次，地面可謂是光潔一新。學校窗戶安裝了不鏽鋼防盜窗，用溼抹布抹完之後，不鏽鋼鋼上的水乾了，看起來像沒打掃一樣。於是崔老師讓學生用溼抹布抹完後，再用餐巾紙或舊報紙再擦一下，不鏽鋼柱子擦得鋥亮鋥亮的。崔老師又教學生擦玻璃，先用溼毛巾擦一遍，然後用廢舊的作業本紙或報紙蘸上醋擦，玻璃擦得光亮照人。崔老師指導學生幹部在牆上釘上鋼釘，將拖把、掃帚掛在牆上。每次校領導到班檢查衛生，總誇崔老師班衛生打掃得乾乾淨淨，勞動工具擺放整整齊齊。每次衛生流動紅旗都非她班莫屬。每學期的衛生評比，總分絕對是年級第一名。崔老師發現地面有紙屑，彎腰撿起來丟進垃圾桶。牆壁上有汙點，她親自用抹布擦乾淨。飲水機旁地面有水，她直接用拖把拖乾淨。崔老師經常和學生一起擦玻璃窗，和學生一起打掃衛生，班上不留衛生死角。崔老師身先士卒，率先垂範，一言一行，一舉一動，無不對學生產生潛移默化的作用。
每週五的班會，崔老師坐在教室的後面傾聽班幹對同學們一週以來各方面的表現進行總結，班長既當主持人，又當小老師。每學期，總有那麼幾次，班長讓崔老師班會課離開教室。班幹要學學崔老師主動和學生溝通交流，促膝談心。崔老師很欣慰，她培養了一批批德才兼備又有影響力的班幹。正是有了這麼好的班委會，自然成就了一個好班級。班幹們在班會課上創意很多。期中考試後，安排學習標兵介紹學習經驗，安排學生們不記名的向班主任、科任老師、班幹提意見。有時突然來一個設置懸念，要孩子們將近期和遠期的目標寫好封塵起來交給家長，若干年後再打開。崔老師班學生的座位一直都是由班幹安排的。她的班級管理經歷了從“人治”到“法治”（班規）再到“自治”的蛻變，因為“自治”才是班級的最高境界。
崔老師班早前讀，班幹會安排朗讀內容。早讀在老師的安排下，互相檢查背誦，如有抄作業的，班幹一定會制止，班務日記上一定有記載。對於表揚的對象，班幹一定要寫清楚具體的原因，為期末評比提供第一手材料。
班上形成了凝聚力，向心力，班級自然就成了團結且富有戰鬥力的班集體。校運動會上，崔老師班學生動作協調，整齊劃一，口號洪亮，榮獲入場式一等獎。班上同學踴躍投稿，鼓舞同學們的士氣，以壓倒一切的優勢，崔老師班獲得年級投稿數量第一名的好成績。運動會結束，崔老師班主動清掃操場的垃圾，領導們一致決定授予崔老師班道德風尚獎。在校園集體舞比賽中，崔老師班同學緊隨著音樂的節拍，準確“踏浪”，一舉奪得年級第一名的好成績。在女子排球比賽中，她班跟今年的女排有驚人相似的經歷，第一次跟別班比賽惜敗。同學們壓力重重，但經過班幹找隊員開會，分析失利的原因，並找出制勝的對策，她班在小組循環賽中，努力拼搏，第一個在小組賽出線。後來與另一組對抗賽中，遭遇強敵，全班同學吶喊助威，聲音響徹雲霄，最終居然戰勝了我們年級的“強敵”，獲得了一個含金量非常高的銅牌。
每一屆，崔老師培養了一批批優秀的班幹隊伍，接連幾屆，她所帶的班中考成績總是名列前茅。
人心齊，泰山移。正是由於崔老師的班主任工作做得到位，做到極致，班上學生才心往一處想，勁往一處使。班上班風正，學風濃，班上學生的學習成績整體有了突飛猛進的提高。
三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。經過三十一年如一日不懈努力，崔老師年年被評為學校模範班主任，先後被評為武穴市骨幹教師、黃岡市骨幹教師、黃岡名師，12次評為武穴市優秀教師、模範教師，1次評為武穴辦事處十佳教師，3次評為武穴市師德師風模範，4次評為武穴市優秀班主任，2次評為武穴市三八紅旗手。2015年《科學管理愛心育人》視頻在市教育局組織的德育年會上播放。所教學生在各級各類競賽上獲獎，所帶班級連續幾屆中考成績斐然，在武穴市整個教育系統中可謂名列前茅。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。回顧三十一年來的教育歷程，崔玲華老師深有感觸地說：“我慶幸自己選擇了教師這一光輝職業。我始終堅守著以心換心、以愛博愛的宗旨，把別人的孩子當做自己的孩子。我希望通過自己的努力影響學生的一生，努力做學生成長中的貴人，努力當好學生的引路人，這將是我畢生的追求。”
閱讀更多 黃岡教育網 的文章
