“雖不能見面，唯盼你成長。”徐州豐縣和集初級中學有這樣一位普通老師，他叫於光榮，股骨頭雙側壞死，只能依靠雙柺輔助行走。但病痛和不便，並不能阻擋他為了學生的學業借“網”傳智。
“小錦囊”裡師愛滿滿
於光榮時刻關注著疫情發展。他把病毒傳播途徑及防護措施整理成知識“小錦囊”，讓學生在微信群裡學習。疫情帶給學生的心理壓力越來越大，如何緩解學生的恐懼心理？他查閱了很多心理學知識，結合當前疫情發展狀況，在家長群裡面，給學生上心理輔導專題課《心生向陽，一路花開》。學生家長紛紛為他的行為點贊：有老師的陪伴，孩子是幸福的。
每晚八點 師“語”傳智
疫情期間，於光榮和學生共同閱讀了《駱駝祥子》和《海底兩萬裡》。每讀一個章節，他總會在群裡面和學生一起聊一聊，閱讀每個章節的方法和路徑，需要關注的人物和事件，以及折射出的精神品質。然後師生共同批註閱讀，把閱讀的情況展示到微信群裡面，把閱讀心得形成文字。每天晚上八點，於光榮再和學生一起交流閱讀感悟。學生在微信群交流，如同他平時上課一樣，你一言我一語，釋讀經典名著的文化內涵。
網上課堂開創“三位一體”學習新模式
釘釘騰訊課堂、直播雲、愛剪輯……於老師不斷探索新的授課模式，總結出錄播和直播相結合的線上學習路徑，錄播課可以反覆觀看，直播課帶給學生更新的體驗。制定詳細的預習計劃、成立班級學習中心組、讓學生充分展示學習風采，引導學生髮布作業視頻及朗誦視頻、閱讀視頻等，每天統計分享學習成果，打造出家庭、學校、平臺“三位一體”學習模式，成效良好。
在通往春天的路上，於光榮用智慧和勤奮點燃學生的激情，在這個特殊的春天撒播一路芬芳。
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