教育是一個春風化雨、自化化人的過程，班主任在改變學生的同時，自己也在成長，提升了人生的價值。
班主任之精神
走進班主任隊伍，我們就不再是一個普通人：不可以虛偽自私，不可以卑微苟且，不可以飛揚跋扈，不可以消極頹廢，也不可以隨地吐痰，不可以闖紅燈，不可以說粗話……因為在我們身後，有無數雙眼睛，學生無時無刻不在審視著，品評著，模仿著。高尚的品德、高貴的精神是班主任的魅力之所在。當師品和人品高度統一時，我們才能成為優秀的班主任。
班主任之使命
學校是塑造人的場所，塑造人是一個長期的工程，也是一個難免有遺憾的工程。它不像工人加工一個零件，也不像農民種一茬莊稼那樣直觀，其成效甚至需要十幾年、幾十年才能完全顯現出來，所謂“百年樹人”就是這個道理。說它遺憾是因為它要求一次成功，沒有重新再來的機會。因為工人加工零件失敗了，可以毀掉重做；農民種莊稼失敗了，來年接受教訓便是。但是一個人有多少青春可以蹉跎？一個人的世界觀一旦形成又有多少糾正的可能？作為班主任，我們在塑造民族的根，在鑄造民族的魂。所以，我們一定要有胸懷天下，為國育才的使命感。
班主任之成就
科學家的成就是發明創造，作家的成就是等身的著作，軍人的成就是赫赫的戰功，商人的成就是巨大的財富。那麼，班主任的成就是什麼？雖然班主任不能成為牛頓、愛迪生、巴金、鄧稼先，但是班主任可以培養出中國的牛頓、愛迪生，培養出新一代的巴金、鄧稼先。花的價值要靠果實來體現，班主任的成就要通過學生來證明。新時代的班主任，應該是火箭發射的助推器，給學生一種慣性，使他們擁有我們不曾擁有的能量，達到我們未曾達到的速度。評價一位班主任的成就，不僅要看他做過什麼，更要看他的學生在做什麼。
班主任之心態
選擇做一位班主任，就意味著面對平凡的生活。在紛繁的世界中，班主任就像大海里的一滴水，可能沒有人關注；在洶湧的人潮中，班主任就像無色、無味、無形的空氣不引人注意。但班主任要堅信，一滴水只有融入大海才會永不幹涸，而空氣是每個人生命裡的必需品。班主任還要學會從容面對朋友和他人的成功；要習慣被人忽略和遺忘；要堅守在寂寞中前行的那份執著；要懂得所有的付出都是一種沉澱，所有的收穫都是努力堅持的結果；要明白平淡乃生活之常態，輝煌乃生活之異態。
教育是一個曲徑通幽的過程，班主任猶如在一條長滿荊棘、開滿鮮花的小路上默默前行，曲折磨鍊耐性，荊棘磨鍊意志，不經意間，峰迴路轉，柳暗花明。
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