停課不停教,崑山這些高校“雲端”開講!


停課不停教,崑山這些高校“雲端”開講!

為減輕疫情對高校教學造成的影響,

我市積極貫徹落實上級教育部門

“停課不停教,停課不停學”要求,

依託網絡平臺開展在線課程。

目前,

崑山高校(含高職院校)

已全部實行網絡授課。

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下面,

讓我們一起看

崑山這些高校的網絡課程

崑山杜克大學

疫情期間,崑山杜克大學分散在中國各地和其他國家的579名本科生和100多名教師,通過Zoom平臺實現了線上“相聚”。雖然相隔千萬裡,網絡卻讓他們密切交流。

3月3日下午,學校本科二年級學生湯瀾通過網絡在線學習了《公共政策的政治分析》課程。“因為時區不同,大家無法同時在線交流。好在有課程微信群,教授和同學們會在群裡交流討論。”湯瀾說,雖然教授目前在美國北卡羅來納州,但絲毫不影響師生間的有效互動及探討。

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▲湯瀾在線上課


為順利開展線上教學,崑山杜克大學邀請杜克大學數字教育專家,在三週內完成了線上教育平臺的搭建。“在杜克大學的幫助下,我們定製開發了Zoom平臺用於視頻直播,Sakai學習管理系統用於課程材料、考試、測驗以及留言板討論。此外,還有Coursera學習平臺供大家使用。”崑山杜克大學負責學術事務的副校長斯科特•麥凱克恩博士說,在過去的七年中,杜克大學開發了60多門在線課程,充分了解了不同學科的教學模式,積極創建學生高度參與的課程。同時,杜克大學還將分散在全球各地的崑山杜克大學教師召集到杜克位於達勒姆市的校園,共同創建在線課程內容。為更好地服務廣大學生,杜克大學以及崑山杜克大學圖書館也為師生開放了電子資源,便於他們查閱學習。

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▲本科一年級學生李蔚然記錄課堂筆記


蘇州大學應用技術學院

課程統計管理,遴選確定線上教學資源,培訓任課教師,通知學生與主講教師建立線上聯繫……3月2日,蘇州大學應用技術學院全面啟動疫情防控期間春季學期的線上教學工作,實現戰“疫”、學習兩不誤。開課首日,學院共開出162門在線課程,共計109名任課教師和8967名學生參與。

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▲老師在線授課

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▲學生線上聽課


教師們按照課表計劃如期開展線上教學工作,藉助超星學習通、中國大學 MOOC、智慧樹、雨課堂、高校邦等多個平臺,利用騰訊會議、騰訊課堂、QQ、微信群等工具進行線上教與學,巧妙應用翻轉課堂式教學,使教學形式豐富多彩。

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硅湖職業技術學院

“同學們,今天我們繼續來學習程序的順序結構,大家有任何疑問,我們可以在課後一起在線交流……”3月2日,硅湖職業技術學院的董春龍老師在直播鏡頭前為學生講授《程序開發設計基礎》課程,這是他本學期的第5次直播課。課堂上,他通過直播教學微課化、課程知識點項目化、課堂互動趣味化進一步加強在線課堂互動性。自2月24日開展線上教學以來,硅湖職業技術學院共有161名教師參與在線教學、開設183門課程、服務4133名學生。

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“學校在線教學採用的是‘自建資源課的線上課堂’+‘選擇性答疑的課堂直播’方式,而不是將課堂教學全程搬到網上直播。”學校教務處處長姚月霞說,學校鼓勵教師靈活採用慕課、錄播、直播、答疑、研討、文獻等形式教學,做到不拘泥於形式、不搞“一刀切”,教學質量不縮水。

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▲創意服裝設計課程


崑山開放大學

停課不停學。2月初,崑山開放大學迅速行動,制定方案、排課表、備課。2月10日起138名老師利用超星泛雅、QQ直播課堂等平臺開展防疫知識宣講、體育鍛煉指導、知識複習指導等線上教學活動,為同學們提供多元教育服務。全校共2292名學生參加了線上課程學習。

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在線上課程安排中,學校將“新型冠狀病毒防疫安全公益課”作為全校線上課程第一課,讓全體學生一起學習。課程主要包括新型冠狀病毒基礎知識、預防感染、就醫治療、認識誤區和公眾預防指南等內容,採用視頻、圖片和文字等多種方式,讓學生對新冠肺炎有了全面認識,進一步普及防疫知識、提高思想認識。

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託普信息職業技術學院

通過迅速制定“一專業(群)一方案”的教學工作方案,2月17日起,託普信息職業技術學院2800餘名師生按新的開課計劃和教學安排,以在線教學形式正式開課。任課教師充分利用智慧樹、慕課、藍墨雲課堂等優質課程資源平臺開展在線教學。同時,根據課程需要,教師們提前進行多輪次測試,克服部分平臺卡頓的困難,錯峰上課,確保在線課程教學順利進行。

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該學院採取分階段式教學形式,前期開設為期三週的14門人文類課程,後期開設189門為期四周的專業類課程。教師們採用多種形式開展線上教學。

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崑山登雲科技職業學院


2月24日至27日,學校共開設了220門在線教學課程,已有4639名登雲學子和188名老師通過網絡連線,架起了多元化的“空中課堂”。

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▲在線視頻教學課程


為了上好防疫期間新學期的第一課,教師們採用多種互動形式調動學生在線學習積極性,認真完成講授功課、佈置作業、進行測驗等各個環節;對不具備線上學習條件的學生,做好為其返校後補課的預案;明確紀律要求,設定線上評價方式,確保在線學習效果。


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▲在線探討交流


責任編審 | 吳佳希 金燕博

融媒體記者 | 丁燕 張歡

綜合來源 | 各院校


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