養娃的過程可以說是“任重道遠”，父母在費盡心思教孩子知識、技能時，最擔心聽到孩子說：“媽媽，不行，我做不到！”、“這件事我不會啊！”。很多家長都不知道怎麼應對，害怕說錯話孩子會就此放棄。
青青的侄子對拼圖很感興趣，一開始玩簡單拼圖時很積極。隨著拼圖的難度增加，侄子就開始出現牴觸心理了，玩拼圖拼不上了就鬧情緒，不時的對爸爸抱怨：“爸爸，不行，我拼不好！”他爸爸拿走了侄子手中的拼圖，一邊拼一邊對孩子說：“你看，哪有你說的那麼難！”
這話說完沒想到侄子更生氣了，直接打亂拼圖放棄了。
他媽媽看到孩子生氣，對孩子說：“媽媽還沒試過拼圖，能不能讓媽媽試一下？”侄子聽到媽媽也不會，居然平靜下來看著媽媽拼圖，中間他媽媽故意拼錯了幾次，侄子開始來勁了，一直和媽媽討論怎麼拼。
最後這個看著很難的拼圖，在2人的共同努力下拼好了。
這個過程中，在爸爸和媽媽不同的應對方式下，侄子的思維模式有很明顯的變化。而後面侄子所表現出來的思維模式，就是近幾年教育界非常流行的“成長型思維”。
“成長型思維”是美國心理學家、斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德威克在研究不同的人怎麼面對失敗時提出的，現在美國很多學校還專門設立了培養學生這種思維模式的課程。
人擁有固定型思維和成長型思維兩種模式，而擁有成長型思維的孩子因為做事不輕易放棄，勇於面對挑戰，很容易成為學霸，因此成長型思維也被稱作“學霸型思維”。
當孩子抱怨自己做不到時，很多父母都會示範給孩子看，這種示範對孩子來說反而阻礙了孩子成長型思維的塑造。
就像青青的侄子一樣，他想要的並不是“拼好”的結果，而是通過自己的努力和思考“拼好”的這個過程。爸爸的做法忽略了孩子對過程的追求，孩子如果順應了這個做法，很容易形成“固定型思維”。
如何培養孩子的成長型思維呢？
- 表現的比孩子“笨”一點
很多家長在孩子不會、做不到時，都會急於指導、直接給出答案，很容易讓孩子產生厭煩心理，越來越排斥。當家長表現的笨一點，你會發現孩子會反過來用她學到的東西來教你，幫助你這個“同學”一起學習。
在這個過程中，孩子對思考更有積極性，即使面對挫折也不會輕易放棄，很容易形成成長型思維。
- 讓孩子在遊戲中學會努力
成長型思維和固定型思維最大的區別就是，擁有成長型思維的孩子更願意努力，不會因為一點點干預影響積極性。所以家長要創造更多讓孩子努力的機會，而最好的方式就是遊戲。
孩子對遊戲更感興趣，在遊戲中遇到困難時也不會輕易說放棄，家長可以多給孩子準備一些有關思維的遊戲，讓孩子練習。
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