之所以取發出"能用嗎？"之問，是因為如此黑科技，對學生真的是就是好嗎？

到底是"黑"科技還是黑教育

暫且不說這款產品的功效，但是隻要學過心理學的人都應該明白，一個人的注意力高度集中的時間一般很難超過30分鐘，中小學則更短15-20分鐘.這款產品真的能防學生走神嗎？這是存在疑問的.

與此同時，即使有這個功效，很明顯這種產品對學生而言，猶如孫悟空背上壓著五指大山，不僅侵犯了學生的自由和隱私，還違反了教育的本質，教育涉及到一個人的成長，是有關人性的，人是有差異的，戴上此產品，無疑是要求每個學生都變成一樣的人，這是違反人性的，更是違反教育規律的.

學生成為"小白鼠“,家長、社會、學校要引起關注

據瞭解，這是產品提供方免費為學校提供的產品，學生使用後一系列的數據會向產品提供方使用.也就是說這並不是一款成熟的產品，而學生則成為實驗的"小白鼠",拿學生當實驗的工具，無疑這家公司真的做到了絕.若此行為大行其道，無疑學校和學生成為了實驗場，學生的一系列隱私則成為各路公司的公開數據，這對學生和家長就是侵犯.拿學生當小白鼠，有違反倫理的嫌疑！

關於學習，更多關注學生自身

孩子是否上課走神，受多重因素的影響.最終還是學生自身和從小養成的習慣問題，是家長和老師共同作用的結果，而一臺小小的機器則並不能影響左右.與其參雜如此多的電子產品，不如將更多的精力花在如何培養學生良好習慣上.

“人工智能+教育”不能任性使用

一項教育技術用於課堂教學中，首先不能侵犯學生的合法權利；其次，要有利於促進學生的人格和身心健康發展。給學生戴頭環監測學生上課是否走神，就涉嫌侵犯學生的隱私，影響學生人格發展。教育部科學技術司司長雷朝滋在接受採訪時曾表示，“人臉識別進校園，既有數據安全也有個人隱私問題，我們要加以限制和管理。包含學生的個人信息要非常謹慎，能不採集就不採集，能少採集就少採集”。