看綜藝《媽媽是超人》，幾位媽媽帶娃的方式各有所長，其中馬雅舒，給我的觸動最大。
馬雅舒的女兒叫米雅，兒子叫愛登，兩個孩子都很可愛。
為了給兩個孩子從小營造遊樂場式的娛樂環境，也怕磕著、碰著，馬雅舒想到一個辦法，就是把客廳裡的傢俱，全搬空。
面對空空如也的客廳，吃飯時，只能選擇撐一塊布到地上，大家圍著團團坐，像外出野餐時一樣。
吃完飯，收起來，客廳就是孩子玩樂的場地，兩個孩子可以隨意地玩鬧。
客廳，三年沒有過傢俱。直到三年後，老公一再直呼，不能再沒有自己的生活，才放了一些傢俱在客廳。
這時，三歲的米雅面臨上幼兒園，但由於母女雙方都無法面對分離，入園過程並不是很順利。
入園後，還因為自己不會脫褲子上廁所，被學校發出警告：如果兩週內，無法教會這一習慣，學校會採取勸退。
造成這一結果的很大原因，在於馬雅舒長期以來的護子心切，不願放手。
馬雅舒生活中的口頭禪，就是：“米雅小心”、“愛登小心！”表現出對孩子的極度關心和擔憂。這樣的父母，很容易造成孩子因為被溺愛，無法獨立。
學會放手，就像在黑暗中走鋼絲，因為對孩子未來未知的恐懼，所以會收緊內心，不願意面對，但是，父母學會放手，才可以把孩子推向獨立。
在與育兒專家的對話中，專家這樣問馬雅舒：“你為什麼會這麼擔心（米雅在幼兒園的生活）？”
馬雅舒鎮定了一下，說道：“因為我總是一直把她捧在手心裡。基本上只要她喊媽咪，我就會給她回應，讓她處於溫暖之中。”
對馬雅舒的行為，專家回應道：“今天你們對她的好，明天就是別人對她的傷害。”
01
當媽後，都會有這樣一種心理。
看著那個粉嘟嘟、肉乎乎的小臉蛋，愛的不得了，看再多次也看不夠。捧在手裡怕摔了，含在口裡怕化了。孩子一哭，媽媽的心也跟著碎了，孩子笑了，世界也變得燦爛了。
哪怕大人的世界裡，遇到再大的困難和挑戰，也要給孩子最好的。生怕孩子受一點委屈，不想讓孩子經歷絲毫傷害。
這是作為嬰兒的媽媽都會有的狀態，這樣無微不至的愛撫和關懷，能夠給予孩子足夠的安全感，為一生的情緒穩定和快樂奠定基礎。
但隨著孩子長大，自主意識覺醒，媽媽就要改變以前對待孩子的模式，減少對孩子的關注程度，不再像以前一樣，任何事都要親力親為，把孩子的生活“控制”到自己手中。
溺愛，並不是真正的愛；真正的愛，是放手，給予孩子體驗生活的機會。
體驗獨立生活的自理能力，如，自己吃飯，自己拿東西，自己上廁所等；
體驗情緒的變化，如，自己生氣了，媽媽吼叫了，老師生氣了；
體驗生活的規則，如，晚上了，要到睡覺的時間了；別人的東西再喜歡，也不可以私自拿回家……
只有經歷了真實生活中的快樂和悲傷、痛苦與艱難，孩子才能在磨練中成長。
等孩子進入學校後，其他小朋友不會像父母一樣，讓著他；社會更不會因為父母的溺愛，就對他格外寬容；孩子的一切，得來的太容易，會讓他覺得都是應該的。
最終，受傷害的，還是孩子，心痛的，還是父母。
《觸龍說趙太后》中說，“父母之愛子，則為之計深遠”。
我們不僅要有愛孩子的能力，還要做好讓他受苦的準備；不僅要給幸福教育，還要對他進行危機教育。
02.
一則視頻，讓我們認識了日本的幼兒園教育。
在幼兒園公開日這一天，和日本很多家幼兒園一樣，孩子們每天穿著禮服來到幼兒園。
到幼兒園後，三四歲的孩子會自己將禮服脫下，換上專門用於遊戲玩耍的衣服。
中午，孩子們自己刷牙，自己分牛奶。
如果要進行戶外運動，則要自己換運動鞋。
每個孩子都要會自己換衣服，自己換鞋，做應該做的獨立的事情。
孩子們，早早的就開始學會獨立。
並且，冬天無論多冷，幼兒園的孩子都被要求，穿非常短的短褲上學。
不讓孩子多穿衣服，這與日本的氣候有一定關係，但也有家長的用心，讓孩子從小練就健康的體魄和頑強的意志。
還會讓孩子赤裸著上身，光腳跑步，除特殊日子以外，其他時間不間斷。
無獨有偶，被稱為“戰鬥民族”的俄羅斯，在教育孩子方面，也頗為大膽，其中最讓人不可思議的是“雪地冷水澆身訓練”。
俄羅斯的冬天，分外寒冷，到處被冰雪覆蓋。即使這樣，幼兒園也會組織孩子到雪地中去，把冷水澆到孩子身上。
這樣做的目的，是增強孩子的體質，鍛鍊孩子的意志。
看到這樣的教育，似乎有些不可思議，這和我們平常所見到的教育不一樣。
幼兒園的孩子，竟然可以獨立到這種程度？
孩子那麼弱小，大冬天穿短褲，不會生病嗎？
雪地裡，給孩子澆冷水，這怕是瘋了吧！
我們不必刻意做到像日本、俄羅斯的危機教育那樣，每個國家的國情、氣候和體質不同，但孩子遠沒有我們想象的那麼脆弱。
早些開始對孩子進行一些危機教育，不是對未來的恐懼，而是在孩子成長期間，給他提前準備好，應對成長的條件。
不要等到困難來臨，不知所措，早早做準備，把成長所需的能力滲透到生活的一點一滴中，成長中，會少些阻力，多些從容。
03.
最基礎的，我們可以給孩子做這3項危機教育：
在《媽媽是超人》中，馬雅舒的女兒因在學校無法完成上廁所這件事，被學校“警告”，留有兩週學習期，如果到時還完成不了，面臨要被退學。
當問到：“其他小朋友都自己上廁所嗎？”
老師肯定地回答，是的。
但兩週時間，對於一定要養成一個習慣，顯然時間不充裕。那如果讓孩子在三歲前，完成生活自理能力，就需要
提早把一項項的習慣，穿插在生活中，加以訓練。如，2歲左右，如果孩子能夠聽懂父母的一些指令，並且會蹲下、坐下，就可以開始嘗試教孩子上廁所了……
當孩子的發育達到相應的水平，父母的訓練即可進行。
孩子一旦有足夠的自理能力，他就可以自己去體驗生活，開始嘗試獨立帶來的快樂，社交帶來的愉悅，和探索中所有發現的新奇。
小時候，和孩子多談錢，會讓他受益一生。
近些年，小孩子鉅額打賞主播的事情，層出不窮。
19年4月，10歲女孩打賞主播，刷掉2.7萬元，花掉母親一年收入；
19年6、7月，江西2位小女生，打賞主播近6萬元，家長都不知情！
19年7月，山西10歲男童10天內，花3萬多元打上女主播和購買遊戲裝備。
這些血淋淋的現實告訴我們，從小讓孩子樹立正確的金錢觀多麼重要。
可以讓孩子知道金錢的來源。錢不是大風颳來的，是父母付出辛勞，才得來的，花每一分都要珍惜。
而且，自己長大後，也要靠勞動掙錢。
可以讓孩子學會“精打細算”。這樣做，並不是說要省著錢不花，而是說，如果有10塊錢，如何買到更多自己想要的東西。這其中，需要孩子計算和思考，鍛鍊孩子的財商能力。
無論孩子小或大，生活中都會遇到困難，可以提早，教會孩子應對困難的能力。
當看到孩子有困難時，不是直接把困難解決掉，可以先試著問一下孩子，這時該怎麼辦。
這樣做的目的，不是讓孩子立即給出解決辦法，年幼的他，也不會做到，可以讓孩子試著思考一下。然後，父母再一點點的引導出結果。
當下次、下下次再遇到這些問題，孩子會逐漸形成遇事思考的習慣。
授之以魚，不如授之以漁，換言之，幫助孩子解決問題，不如教會他解決問題的思路和方式。
教孩子危機教育，也是在教孩子生活教育，言教不如身教。最重要的是，父母要先做到，然後孩子才能做到！
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