各位同學大家好！我是貓老師。最近啊，很多同學會在答疑的時候問我一些
語法題，或者是對於一些語法現象的理解，比如“老師，什麼是定語從句/主語從句/狀語從句？”，“獨立主格結構是什麼？”，“我該怎麼學習從句……？”等等。語法是英語學習中的一大根基，是我們每個人無法繞開的步驟。但同時，也有很多同學被語法知識困擾。對於大家的問題，我們當然要首先解決具體的知識點。但是，“授人以魚不如授人以漁”，貓老師更希望能夠傳授大家一些語法學習的技巧和方法，當你對於方法更加了解，學習語法也能夠更省力、更輕鬆！
1、由易到難
很多同學在向貓老師提問的時候，都會問到一些比較難的語法點，比如“虛擬語氣”，但是貓老師卻發現他連基本的簡單句都沒法順利地寫出來，或者是很多細節上會出錯。貓老師可以理解大家的心情，愛學習的態度也應該被鼓勵。但是，學習要有方法，我們是否要分清主次、難易呢？
所以，貓老師建議大家對於語法的學習要由易到難，循序漸進。簡單地說，我們首先要把基本的句子成分（主、謂、賓）、詞彙的基本知識、簡單句的幾種基本類型、時態、語態等等知識鞏固清楚，再去接觸、學習比較複雜的，難度比較大的語法知識。這也符合知識的邏輯，很多難度較高的語法知識其實也是由基礎的語法複合、拓展而來的。比如，如果你不知道句子成分的相關知識，不瞭解“定語”是怎麼一回事兒，那麼你對於“定語從句”的理解肯定不透徹，在其具體、複雜的應用中就容易出錯。所以，大家一定要注意語法學習循序漸進、由易到難。
另外，也要提醒大家學習要有的放矢，不要心急。根據目前的學習階段和基礎情況來合理地制定計劃。比如，你目前如果還在初中的學習階段，那麼對於獨立主格結構、虛擬語氣等高難度的語法知識，要注重“理解”，而對於“應用”的要求可以適當放低。或者說，如果你目前基礎欠佳，那麼也要先鞏固好基礎的語法知識，由易到難，心急吃不了熱豆腐~
2、注重思維導圖
我們在這裡強調思維導圖的重要性，實際上就是提醒大家注意知識的“邏輯”，當我們順著思維導圖來學習語法知識的時候，其實就是順著這個語法的邏輯，從它的基礎，到核心，到拓展，幫助我們系統地來理解某個語法知識。同時，它還可以幫助我們給不同的語法知識分類，讓我們能夠比較有條理、有邏輯的去學習語法知識，少耗費時間做無用功。
例子：定語從句思維導圖
比如，有同學會糾結於“雙賓語”和“賓補”之間的區別，這兩個語法知識可以放在一起辨析，是因為它們都和句子成分中的“賓語”相關，又有所區別，因此容易混淆，這就是一個類別中的知識。但有的同學會問貓老師“老師，被動語態和定語從句有什麼區別？”，這完全是兩個類別中的語法知識了，一個是語態，一個是從句中的定語從句，差別非常大。如果大家能夠按照思維導圖把語法知識結構化、條理化，就不會耗費太多時間思考這些關聯並不大的知識。這對於提高大家的學習效率是非常有用的~
3、注重應用，悟透語法
第三個錦囊就是希望大家能夠從“應用”中悟透知識。對於大多數同學來說，應用語法知識最直觀的途徑就是“做題”了。語法知識是多變、複雜的，對於不同的情境有其具體的應用方式，這些變化我們很難用語言全部概括。多以，希望大家能夠多做做題，多見點好題，在這樣的“耳濡目染”中，對於語法知識及其變化也就逐步加深了，很多問題會迎刃而解。
比如，昨天貓老師為同學講解何為“獨立主格結構”，就發現用語言文字講解很複雜，而且同學也是雲裡霧裡。但當我們找到一個相關例題，把語法知識帶代入，很多疑問就變得清晰可解了。所以，希望大家都能夠多做題，注重解析，加深自己對語法知識的理解能力~
同時，在英文電影、歌曲、日常交流中也可以應用語法知識。這個方法更加生動，也更加有趣。但是貓老師要提醒大家，很多時候我們所學習的規整的語法知識和native speaker的說話方式是有出入的。問題不在於誰對誰錯，而在於我們應用的方式、方向不同。所以大家要注意辨析標準的語法知識、習題要求和日常應用的區別喲~
今天的貓老師講堂就到這裡，希望大家都能夠學好語法！
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