今天上午9點，在河南信陽，人們將正式向一位小學老師道別，她叫李芳。不少聽眾可能已經聽說了她的故事——6月11號，她在護送放學的學生通過路口時，突遇一輛失控的三輪摩托車，危急時刻，李芳衝上前去用自己的身體擋住學生，不幸被撞身亡。（6月16日 中國之聲）
一名老師為救自己的學生，香消玉殞了，我們感到悲痛與惋惜，更感到肅然起敬，致敬的是平凡中的偉大。因為其詮釋了教育最美的愛，凸顯的是當代教師的德行與風骨。緬懷她，哀悼她，緬懷這樣的教師，以及其背後的德行風骨，應是我們這個時代最要有的底色。
在悲痛中我們看到，這其實是“用愛詮釋教育”的教師群體潛意識，顯現的也是“愛學生”的教育初心。儘管當前也存在個別老師有損師德的行為。不過，要認識到，這只是個體的越軌，觸碰底線，其雖然會影響到群體的社會印象，但不具有現實普遍性，更不代表著教師的群像。事實上，大量的教師奉獻在默默無聞的崗位上，他們兢兢業業，教書育人，在關鍵時刻為更幼小的生命撐起一片天。
而“女教師救學生殉職”這一案例，體現的是“保證學生安全”的這一基本師德要求，其也是師德建設的一種現實凸顯，呈現出來的就是帶有自覺性、示範性、深遠性的師德力量，更是積極向上師德的現實典範。即使現實中有個別有損師德的行為，也不能抹殺教師群體的現實貢獻與愛心，這是我們需要認識的核心要義。
教師的師德建設在任何時候都不會過時，其也任何時候都應處於一種永不滿足的狀態，處於一種“加強加強再加強”的狀態，這是現實的要求，讓“用愛詮釋教育”的意識和“愛學生”的初心，成為現實普遍性的存在，更能成為我們教師群體的基本群像。這便是殉職女老師的給我們留下的現實啟示。
對於這位女老師，我們作為活著的人，要用拿出實質性行動去告慰她。那告慰也分為兩層面，一方面是有關方面儘快調查，用法律和制度給逝者和生者寬慰。另一方面，便是承接其意識、精神與風骨，將那份教育的大愛在現實空間中，延續並放大，去澄澈和清朗我們的教師群體中的那份“小惡”，進而濃烈我們的積極社會狀態。這兩層面相結合，便是現實最好的告慰。
（未來網評論員 王彬）
閱讀更多 未眼觀察 的文章
