Hello，大家好，我是“開心牛娃”公眾號的Eddy媽媽。
今天是牛津樹的第二篇解析，《Look at Me》。
這本書，無論是單詞，還是句型，都是非常簡單的。
但是，別小看了這本簡單的小冊子，它可是有大用處！尤其是咱們利用分級讀物，給寶寶英語啟蒙，從簡單入手，把簡單的內容讀透、延展，才更容易積水成淵！
好啦，馬上步入正題。
《Look at Me》
一、故事概要
講了什麼故事呢？
Chip去騎自行車，用各種方式向媽媽“秀”自己的花式騎車技，他一會兒把腳從腳踏板上抬起來，一會兒雙手鬆開，一會兒又單膝跪在座椅上，最後路過一個大泥坑，發生了什麼有趣的事情呢？
重點詞彙
可拼讀的詞彙：at, Mum, on
有些難度，可能需要幫助的詞彙：bike， look， me， my， no, oh
重點句式
Look at me.
二、閱讀中的互動指導
1. 如何帶孩子熟悉故事內容
和孩子一起看一下封面，讀一讀標題“Look at me”,問問孩子
Who can you see in the picture?（圖片裡是誰呀？）
What is Chip doing?（Chip正在做什麼呢？）
Who is saying ' Look at me'? Why?（誰在說‘Look at me'？為什麼你認為是他說的呢？）
這些問題，我們先用英文來問，如果孩子不明白，可以再用中文問一遍。孩子可以用中文回答，目標是引起孩子閱讀的興趣。
和寶寶一起瀏覽一遍這本書，然後討論一下Chip都是如何騎他的自行車的。你可以問：
Do you think he is clever to be able to ride a bike like that?（你覺得Chip這樣騎自行車是不是很聰明呀？）
What do you think Mum is going to say at the end of the book?（你認為在故事的結尾媽媽會說什麼呢？）
帶著寶寶一起看一看第3頁，讓孩子找到'bike'這個詞。
如果是年齡較小的寶貝，就拉著他的小手，指一指這個單詞，然後讀出“bike”。再問問孩子：
What other words do you know that rhyme with 'bike'?（你還能想出一些其他的詞，和'bike'是押韻詞嗎？）
2. 如何利用文本內容
要點一
可以讓孩子用1、2句話說說這個故事講了一件什麼事，不需要很完整，只要能說出一兩個要點即可
要點二 推理能力的訓練
設計了這樣幾個問題：
1. Who is saying 'Look at me!' at the end of the story?（故事的結尾這句'look at me'是誰說的？）
2. What do you think Chip might be saying?（你猜猜看Chip有可能會說什麼呢？）
3. Do you think the end of the story is funny?（你覺得這個結尾有趣嗎？）
4. Do you think Mum thinks it is funny?（故事中的媽媽會覺得有趣嗎？）
要點三 掌握'me'和'my'的不同
翻到第3頁，讓孩子找出單詞'me'和'my'，引導孩子發現'my'這個單詞中的'y'的發音，和單詞'bike'中的'i-e'是一樣的。
要點四 認識exclamation mark（歎號）
第8頁，讓孩子告訴你，exclamation mark（歎號）在哪裡。
如果孩子不知道什麼是exclamation mark，就指給他看。並且告訴孩子，看到exclamation mark時，讀的聲音要提高或者感情更充沛，還可以戲精附體一樣，給孩子展示一遍。
三、拓展活動——閱讀能力
Reading Activities
這部分有3個學習目標
1. 學習common diagraphs
在第一頁中，讓孩子找一下，哪個單詞中出現了兩個一樣的字母？（‘look’）
這裡的'oo'發什麼音呢？
讓孩子再想出幾個同樣含有'oo'發音的單詞：
Can you think of any other words that have the same 'oo' sound?（答案參考：'hook','took','book','cook')
在這個小活動中，可以注意提醒孩子，雖然有些單詞也含有'oo'字母，但是它們的發音卻是不同的，比如‘moon,'room'。
2. 掌握少量的高頻詞
在這一部分，我們可以製作幾個簡單的卡片，寫好“look","at","me","on","my","bike"這幾個單詞，把這幾個單詞順序打亂，讓孩子按照正確的順序連成一句話。然後再讀出來。
爸爸媽媽們這裡可以注意下，有意識的引導孩子發現“某些詞”在書中出現的頻率會遠高於其他詞，這些就是我們所說的”高頻詞“，要熟練掌握哦！
3. 理解事情發展的先後順序
這一部分設計了以下幾個問題，爸爸媽媽們可以選擇性和孩子討論：
1.What happened at the beginning of the story?（故事一開始發生了什麼事？）
2.How many stunts did Chip do on his bike?（Chip在自行車上做了幾個特技表演呢？）
3.What was the third stunt? Show me the page.（第三個特技是什麼？翻給我看看吧）
4.Which stunt do you think was the best?（你認為哪個特技最厲害？）
5.Did you expect the story to end in this way?（你猜到故事的結尾了嗎？）
6.Was it a surprise?（這個結尾是不是很驚喜？）
7.Can you think of another ending?（你能給故事再想一個結尾嗎？）
四、拓展活動——聽、說、演
Speaking，Listening，Drama
這一部分設計是和孩子進行情境表演，如果想要感覺更逼真，找一個頭盔當道具，給孩子戴上，讓他假裝自己是"Chip"！
可以問小朋友：
How did you feel when you were doing the stunks?（在自行車上雜耍，感覺如何？）
How did you feel when you splashed mud on Mum?（弄了媽媽一身泥，你會怎麼辦呢？）
一定要鼓勵孩子和你互動，大膽說出自己的想法哦～，只要孩子有表達，就一定要鼓勵！
五、拓展活動——寫作
Writing
今天這本故事書的寫作拓展，主要目的是鍛鍊孩子們自己“造詞”的能力。
仔細觀察一下每一幅圖中Chip的動作，讓孩子給Chip的花式騎車想一個名字。比如，'the no hands ride'，並且鼓勵孩子把每一種名字寫下來。
這裡可以不侷限於圖上畫出來的動作，還可以讓孩子用想象力，自己編一些動作，並且配上動作的名字，增強互動的趣味性。你會發現，原來孩子的想象力是如此廣闊～
以上就是今天這本故事的全部解析。希望可以幫助大家，在牛津樹親子共讀中拓寬思路。
最後，是這本《Look at Me》的配套練習題。可以讀完當天就做，或者隔幾天鞏固加深記憶時候再拿出來用。
更多的學習資料和精彩內容，歡迎大家來我的公眾號“開心牛娃”。
圖/文 作者 Eddy媽媽
Eddy媽媽，育兒自媒體“開心牛娃”創始人。上海交通大學本碩連讀、法國中央理工大學雙碩士。留學海外多年，曾就職於多家世界五百強企業。現致力於推廣親子英語啟蒙，打造最有溫度的親子家庭教育啟蒙平臺。
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