都說，三年級是孩子的爬坡階段，孩子相對一二年級會有些變化，對此有很多的書籍在研究這個年齡段，父母該怎樣做，其中很多人包括老師都在推薦《3-4年級，決定孩子一生的關鍵》，然而在我讀過這類親子教育的書籍後發現，對待三、四年級的孩子最重要的關鍵詞是：尊重、習慣、心態。
然而，就像“很多人知道很多道理，仍舊過不好這一生“一樣，教育孩子的道理其實我們都明白，然後一到實操，父母大部分都被情緒控制，理智完全不在線。怎麼辦？
如此，依我的三年級孩子陪讀經驗，父母倒不如和孩子同讀三年級孩子喜歡的兒童書籍，當我們同時面對一件事情同一個故事時，有了共同的話題後，孩子和父母之間情感共生，更能轉換立場，感同身受，從而更能互相理解與尊重而正向循環，讓孩子擁有更好的習慣和心態。
這裡，我特別推薦這三本兒童文學，基本都屬於孩子的必讀書籍，不妨家長們試試和孩子共讀——
《鼴鼠的月亮河》：尊重孩子的夢想，比你關注的謀生手段更重要
這是一個很美也很簡單的故事，家長也許用一個上午或一天的時間就可以看完。故事講的是：
一隻叫米加的鼴鼠出生在一個並不缺乏溫暖的家庭裡。米加是這個大家庭裡最小的一個孩子，但它與所有的孩子都不一樣。米加生來就比別人弱。他是黑色小鼴鼠，不像他的哥哥們有棕色發亮的毛。他又瘦又黑；他愛幻想，愛思考，愛發明創造。米加的爸爸米先生是挖掘工程師，每天帶著孩子們練習挖掘技術，只想讓每個孩子都學會挖掘技術，使他們成為挖掘專家。只有鄰居刺蝟先生覺得米加會發明創造很厲害。米加不喜歡爸爸為他選擇的人生道路，他決定離開家鄉，為童年夥伴女鼴鼠尼裡發明洗衣機。米加揣著尼裡送他的月亮石上路了。他走進陌生的城市，他遇到了魔法師咕哩咕，烏鴉紅辣椒和烏鴉首領黑碳，結下了深厚的友誼，最後他又回到了家鄉月亮河，實現了他發明洗衣機的夢想。
當我看完和交流時候，才發現孩子內心特別喜歡故事裡的刺蝟先生。為什麼？因為它發現了鼴鼠米加的優點——會發明東西，而不是像鼴鼠爸爸那樣，只是希望孩子達到自己的預設——挖掘工程師，所以他說：這不能說明什麼，他不會挖洞。
耳熟嗎？這句話像極了我們大多數父母，當孩子在某些方面，如運動、繪畫、唱歌、舞蹈等等方面表現出其天賦或優勢時，我們一邊很覺得驕傲，但另一邊卻暗暗對孩子的學習成績不滿，都會對孩子說一些讓孩子喪氣的話：你***方面很棒，但學習還要加油哦！因為我們內心仍然覺得學習成績高於一切，是將來謀生所必須的東西。然而真的是這樣嗎？未必！當孩子發自內心地動力助力他實現自己夢想時，難道也無法支持他更好的生活嗎？
但當你說出這句話時，你會明顯察覺到孩子剛剛的興奮像一隻放氣的氣球一樣，快速鱉下來。
試問，我們為什麼就不能學學刺蝟先生，發自內心的對孩子鼓勵與支持呢？每一個孩子都有自己的優勢或劣勢，每個孩子都自己的夢想，嘗試著尊重孩子的夢想時，我們就不會只挑剔於眼前，更容易發現孩子的優點天賦。孩子需要的不過也就是這兩個字：尊重。
《佐賀的超級阿麼》：良好的心態，才是一生快樂的基石
這是一個特別正能量的故事。作者年幼住在阿麼家，生活艱苦，然而樂觀的外婆總有神奇的發自，讓生活充滿溫暖、力量和希望。
這真的是一個充滿智慧的阿麼。對很多事情，她都有她自己的一套理論：
在邵廣想要一雙球鞋時，阿麼說：游泳不是靠泳褲，靠的是實力！
在邵廣為自己的成績不夠優秀愧疚時，阿麼說：成績單單上只要不是0就好了。1分2分的，加在一起就有5分啦！人生就是總和力！
談到夢想：阿麼說：人到死都要有夢想！沒實現也沒關係，畢竟只是夢想嘛。
談到體貼：讓人察覺不到的關懷，才是真正的體貼。
阿麼的話樸實，但一點點擊破了我們生活的偽裝，生活擁有好的心態才是我們最堅硬的盔甲，我們需要夢想，但不必苛求；我們要靠實力，而不是包裝；我們要的人生總和的能力，而不是成績單上那脆弱虛偽的數字。
所以，我們何必苛求孩子的成績，如果他有一顆樂觀、善良、向上的內心就已彌足珍貴了。
《達爾文女孩》：“自主解決問題”是最好的習慣
如果一個女孩，不想學烹飪，也不喜歡做手工，整天就喜歡往河邊跑，房間裡養著毛毛蟲，擺著蝴蝶標本；如果一個男孩，不喜歡運動，也不喜歡器械理工，整天宅在家裡看二次元，或者畫一堆亂七八糟的漫畫。如果你正好是他們的家長，你會怎麼做？
很不巧，在《達爾文女孩》這本書裡就有一個這樣特立獨行的女孩：厭惡所有人都覺得女孩子該學的烹飪、女紅、鋼琴等等，打心底不願意自己生活被“家政”沒收，她更願意和爺爺去做實驗、採集標本，期待有一天能成為科學家，雖然那一切遙不可及。幸運的是，她有一位爺爺，引導並支持她看向更廣闊的世界，讓她一步步接近“自己想要的生活”。
這個故事很有趣，科學主題與家庭日常生活互相穿插——手足之情、偷聽到的談話、家人間的默契和誤解……這些通過開立幽默詼諧的語句，以及充滿洞察力的細節描寫傳統出來，讓書中的角色和背景都有了鮮活的生命書裡很多有趣的場景，讓我和孩子之間有著頗多的共鳴，尤其作為同齡人的書中女孩，也給孩子示範了很多對待事情的解決方式。比如：感恩節時，因為弟弟照顧火雞時把火雞當成寵物，而不捨得把火雞殺了當感恩節食物時，她首先關注到了弟弟的情緒，並提出了兩種解決方案：1、把吃火雞改成吃火腿； 2、把三隻火雞拿去跟別人家的換，這樣弟弟就不必吃他自己養的火雞。從而有效地解決了這個問題，讓大家皆大歡喜。
卡普所表現出的獨立自主的能力，他的爺爺功不可沒，他對卡普的有句話可以提醒我們家長——爺爺說，我不必一匙一匙像喂小嬰兒那樣給你答案把？你自己一定會找到答案（在卡普準備養毛毛蟲，但不知道怎麼辦請教爺爺時）。
9、10歲的孩子正是自我成長的開始階段，有自己的見解與思考，面對孩子，我們適度放手，讓他們在成長獲得“自主解決問題”的能力，成長更茁壯。
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