李玫瑾教授在一次心理講座中提到：
如果父母發現孩子戀愛了，不要回避，也不要責罵孩子。
你可以冷靜談幾點:
第一，孩子我發現你長大了，你開始愛別人了，而且別人也愛你了，說明你還是挺可愛的。也就是，首先讓孩子明白這是一種很美好的情感。
第二，愛情有時候會讓人很激動，但是也有一些危險。性行為和愛有關，但 在沒有能力為自己負責、沒有真正確定關係的時候不要有性行為。
可以跟孩子討論異性，什麼人可以做一生的朋友，但不能做戀人，不能做愛人，不能做伴侶。這些從初中就可以跟孩子討論，讓孩子早一點明白異性，明白未來走入家庭生活時，你要的是什麼。
此外在性的問題上也不要回避。讓孩子首先覺得面對這個事很坦然，只不過不是現在的事。第二，告訴他性是怎麼一回事，性教育在初中就應該有了，孩子進入青春期後，要用很輕鬆的方式把這個問題向孩子講清楚。
孩子，今天是你的生日，你該為自己負責了!
跟孩子講一講過生日的意義。選擇大的時間節點，比如10歲、14歲、16歲， 你告訴孩子，這個生日和別的生日有什麼不同:例如，10歲有民事權利，16歲就要承擔全部刑事責任。
你要告訴孩子，之前很多事是爸爸媽媽代你擺平，以後你做事要自己負責，要有責任感，要告訴他哪些事堅決不能做。
孩子16歲的時候，家長也要告訴他，你現在甚至可以出去找一點事幹了，但是如果出問題，你要承擔全部責任，這個問題一定要警告孩子。青少年犯罪中，孩子們做一件荒唐事，會失去很多。有的孩子跟媽媽吵架，一晚上出去做了3起案件，因為這3起就被判了十年。十年時間，孩子什麼事都耽誤了。
總之，告訴孩子，人最重要的是什麼?第一，健康。第二，守法。第三，活得有情有義。
比起學習，讓孩子學會做人更重要。不要讓孩子出一些嚴重的錯誤，這才是關鍵。
處於青春萌動期的孩子內心充滿希望和幻想，他們的內心世界很精彩，可是又不願表露。這時如果得到積極的引導，他們便會打開美好而神秘的心靈之窗，讓熱情、才智源源不斷地流淌出來;如果受到強制的壓服，他們便會把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。
所以，成人不應用成人的眼光看待他們，批評他們，因為孩子交朋友多數並不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學的知識，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節與控制。
我在處理這些事情的時候遵循了以下幾點：一是要充分理解，二是保密不加渲染;三是方式可靈活多樣;四是不可捕風捉影，上綱上線，不注意方式方法。
嚴禁搜查、隔離和盯梢
有些家長，發現孩子早戀，表面上也表現得相當冷靜，但實際上高度緊張，處處設防，甚至採用不正當手段，控制孩子的人身自由：
一是搜查。有些家長乘孩子不注意時搜查孩子的書包、衣服和抽屜之類，把有關照片、書信、賀卡等統統沒收，一旦搜查到所謂“證據”，就對孩子強硬教育。
二是隔離。有些家長髮現孩子有早戀的跡象，就不讓孩子單獨外出，不讓孩子接異性打來的電話。
三是盯梢。有些家長總是不放心，採用跟蹤的辦法，孩子走到哪裡就尾隨到哪裡。這三種手法，都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害父母與孩子間的親情。
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