這個問題，困擾到你了嗎？你會因此拒絕做交換生麼？
30萬的在美中國留學生中，有一個不太為大家熟知的群體：美國高中交換生。
他們會去美國公立/私立高中體驗一年的J-1交換生生活。一年結束後，如果他們打算在美國繼續學業，和正常申請F1美國高中留學的學生一樣申請就行；如果他們打算在國內完成學業，只要按時回國繼續學業就可以（一年交換生期間，國內的學校會保留學生學籍）。
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問題來了，交換生是不能自由選擇就讀學校，和上學的地點的。你會因為這點，就選擇不參加交換生了嗎？
交換生不能自主選校的深層原因
故事要從二戰後說起，交換生項目的本質是美國政府行為。
美國國務院為了加深各國對美國的瞭解，通過了國會立法501.c.3，為各國中學生提供赴美學習交流的機會。
其中，立法法案規定，各國中學生由美國非營利機構sponsor進行安置的這樣一種安置原則。
同時，這樣做也符合交換生項目的最初的目的，那就是文化交流，而不是一味為了升大學做準備。所以，對於各國前往美國交換的中學生來說，不論你去到哪個地方，這都是美國文化的一部分。
如果你在大城市學習生活，那麼可以感受當地豐富的教育資源，但同時隨著世界全球化的發展，各個大城市之間難免會有諸多雷同的弊病；而如果你被安置在中小城鎮，那麼你會一個更好的文化交流氛圍，更純粹的語言環境，更好地感受美國社區文化，感受純正的美國風土人情。
交換生眼中的“艱難環境”，老美這樣認為...
這裡我所謂的“艱難”環境，是指和住在中國的城市裡，精裝修的鋼筋混凝土房子裡比，有些國際學生被安置在了截然不同環境的寄宿家庭中。但是，你會發現，他們從這些生活中得到了有益的磨練。
A同學的寄宿家庭爸爸，在家旁邊的空地上，開始自己動手蓋一所房子。偶爾，A同學，這個中國大男孩會在課後幫助home爸搬木頭，做一些力所能及的搭建工作，並親眼看到一座房子是如何建造成的。他用照片記錄了這整個過程，說雖然動手幹活比打遊戲累多了，但感覺很有成就感。
B同學，也是一個男孩，2013年被安置在一個典型的大農場家庭中。這是他生平第一次喂牛，軋草，他感嘆：我把這一輩子的活兒都在這幹完了。戴著一頂牛仔帽的他，越來越像一個帥氣的牧場繼承者了！這樣的生活體驗，我想是太多中國學生這輩子都別想體驗到的。
C同學 ，住在木屋裡面，房子全部由木頭搭建而成。他和一個韓國國際生住在二樓的上下鋪裡。D同學，住在房車中，家裡比較小，但他們在課餘，會跟隨home爸去狩獵，去划船，生活也過得有滋有味。
我的一位朋友M，多年來，一直在美國SPONSOR機構從事交換生的安置工作。她告訴我，最初從事交換生項目時，看到很多學生被安置在所謂的“艱苦”環境中，她就向美國同事抗議。
結果她的美國同事是這樣回答她的：
有一年，我們送了一個美國學生去歐洲的一個小國家做交換生。當時，他被分配到一個漁村裡面，每天完成學業之後，要出去打漁。他打電話給sponsor抱怨說，我媽媽花了這麼多美元，送我來歐洲交流生活，難道就是送我來打漁的，我得到了什麼？
美國sponsor機構老師說，這個世界上有不同的人，不同的生活。既然你選擇了這個國家，出海打漁的生活也是這個國家的一部分，都是值得你去體驗的。
交換生項目的目的是什麼？
說了這麼多，為什麼我們要送孩子去美國高中做交換生？
小編認為：在孩子青春燦爛的10幾歲，在最豐盛的時光，最美好的歲月，最繁華的年紀，讓他去呼吸另一種空氣，體驗另一種生活方式，啟迪另一種思維的可能。
PS：美國大學對於喜歡有交換生經歷的中國學生非常青睞，他們非常認可這段經歷，尤其是那些交換生期間獲得較高評價的學生。因此，交換生經歷，對於申請美國大學有非常實際的幫助。
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