最近，小編一位在縣級一個鄉鎮小學任校長的朋友，被教育局的領導看上了，準備正式調進教育局任中層幹部，但他委婉地向該領導拒絕了。小編很不解，從鄉鎮小學到教育局，平臺更大，起點更高，他的歲數不大，是很有發展前途的啊，為什麼不願意去呢？而且他還說，不光是他，其他學校的校長遇到這種情況多半也會拒絕。經過小編和他深入探討，原來原因是多方面的。如果是小編遇到這種情況，可能也不願意去。
第一，身份無法轉變。
教育局作為政府工作部門，雖然屬於行政單位，但往往人員屬於混崗使用，因為他下屬還有很多的事業單位，比如招生辦、考試中心、科技服務中心等。而小學的校長身份是事業單位身份，即使是調到教育局，也改變不了身份，只能選擇那些事業單位的二級機構進行任職。即使年輕，想要繼續發展可能還得幹過幾年，論資排輩才行，因為已經在教師隊伍工作了一段時間，起點實際上已經比其他事業單位人員低了。
第二，工資待遇下降。
這是從教師隊伍調到其他事業單位時，教師們最不能接受的因素，而且待遇降低的幅度往往比較大。大家都知道，教師都是走職稱制度的，包括各級校長也不例外，校長也不會走管理崗位的。教師隊伍評職稱是相對容易的，因為他們的名額比其他事業單位都多，即使是小學教師，要評小學高級教師也還是比較容易的，何況他還是校長，這個職稱的工資待遇比公務員的正科級還要高。如果教師調到其他事業單位包括教育局，原來的職稱就沒有用了，往往只能走管理崗位，管理崗位只要不提拔到科級幹部，9級職員就已經到頭了，僅這一項，估計工資下降不少於1000。
何況，近年來各地都在試行校長聘任制，隨之配套的就是校長的津貼制度，只要符合考核要求，校長每年會獲得一大筆津貼，比各地公務員的年終考核獎勵還多，這可是實實在在的好處。另外，近年來各地鼓勵教師紮根基層工作，對於鄉鎮教師還有專門的補貼，一個月大概在500左右，當然各地可能不同。這幾項算下來，從小學校長調任教育局，經濟損失是比較大的，如果是實行校長評任制的校長，每月至少降低2000以上，確實很難讓人接受。
第三，工作壓力增大。
學校校長雖然管理著一個學校的全面工作，頭緒雖然不少，但工作畢竟單一，最大的無非就是學生安全、教學質量，其他事情操心的不多，一年還有兩個假期可以輕鬆些。而到了教育局之後，雖然作為中層幹部，管理的只是一個方面的工作，但面對的工作面不一樣，在一個縣就是面向全縣，在一個市就是面向全市，壓力要大很多。
綜合上述情況，小編這位朋友不願意從教師隊伍轉行到教育局也就是可以理解的了，大家覺得呢？
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