寶寶從“搶玩具”到“愛分享”，聰明的父母只需要做到這5點

方琴是一名新晉寶媽，她向我訴說育兒困擾：在小區和別的孩子扎堆玩耍時，2歲的寶寶總是搶別人的玩具，經常讓她陷入很尷尬的境地。有時候她為了顧及面子強制干預，最後以孩子大哭父母狼狽為結局，看似解決了當下的問題，其實治標不治本，下一次寶寶仍然屢教不改、屢禁不止。她感到非常不解：家裡明明有那麼多同款玩具，在家裡的時候不愛玩為什麼就是特別稀罕別的小朋友手裡的那個。2歲寶寶搶玩具，應該如何解決，到底要不要強制干預？

寶寶從“搶玩具”到“愛分享”，聰明的父母只需要做到這5點

一、對2歲孩子的正確認識

對於寶寶搶玩具這種行為，家長們首先應該有一個正確的認知——2歲的寶寶正處在自我意識發展的萌芽階段，他們開始意識到自我，並且傾向於佔有他喜歡的東西，在他的思想裡認為所有一切他看到的東西都是屬於自己的，這種搶奪玩具的“霸道”行為再正常不過。

心理學家艾森伯格理論指出：學齡前兒童大多數處於道德推理能力發展的快樂主義階段，這個階段的兒童一個顯著的特點就是：只關注自己的需要。2歲的寶寶主要還是以滿足自己為主，他自在乎自己的喜好和快樂，對別的毫不在意，也並不知道自己的行為會產生什麼影響。

二、注重引導和移情教育

當寶寶搶別人玩具時，家長們不必感到尷尬和難堪，不必強制干預要也不要放任不管，我們應該保持良好的心態，正確對待問題，注重引導和移情教育。

當孩子想要搶玩具時，家長可以通過轉移孩子的注意力，讓他暫時忘記別的寶寶手上的玩具，直接將注意力轉移到這個新鮮事物上來，避免寶寶搶奪別人的玩具或者因為搶奪玩具被制止而大哭撒潑。如果寶寶已經把玩具搶到手裡，家長要告訴他這樣的行為是錯誤的，可以和孩子一起把玩具歸還，並且帶領他向被搶者認真誠摯地道歉。

三、讓孩子有物權意識

寶寶的物權意識不是一日形成的，而是通過發展啟蒙逐漸形成的。2歲的寶寶已經可以逐漸培養物權意識，平時在家裡家長要給寶寶灌輸“搶玩具是不對的，別人的東西不可以亂拿”的思想，讓孩子逐漸養成行為規範。

家長們在日常生活中有意識的讓孩子分清家庭物品，哪些是爸爸的，哪些是媽媽的，哪些是寶寶的，它們各自屬於誰，誰才有支配的權利，對於寶寶的玩具不經過他的允許不轉增或拿給別的孩子玩耍，也不強迫他分享自己的玩具，同時家庭成員互相謙讓和分享，寶寶耳濡目染久而久之也會謙遜有禮樂於分享。

四、學會分享

同時家長也可以通過移情教育引導寶寶與別人一起分享玩具。在寶寶想要玩別人玩具的時候，可以教會寶寶一些交往的技巧和語言的表達，例如“我能玩一會你的玩具嗎”或者“我們可以一起玩嗎”之類的話語，當孩子享受到語言表達的作用，只用說說話就能一起分享玩具，他就會減少直接動手搶奪的次數。

五、出去玩多帶些玩具

外出時家長們可以在包裡放置一些寶寶平時喜歡的玩具，這樣不僅可以避免寶寶眼饞別人手裡的玩具，也可以在他想要玩別人玩具的時候有籌碼可以交換分享。

孩子在成長的過程中總出現這樣那樣的困擾和問題，只要家長正確認識，冷靜分析孩子的心理，站在他們的立場上思考感受，積極引導。瑩姨以前也遇到這個問題，我覺的繪本幫助了我很大的忙，我有一段時間天天給孩子講《學會分享的小豬》，不知不覺中孩子就學會了分享，這就是繪本的力量，這個故事是出自《寶寶情商培養圖畫書》這套繪本，致力於培養孩子高情商。還有一套《寶寶好品格培養經典童話》瑩姨覺得也很不錯，孩子愛聽，還能培養好品格！