6月13日-14日，浙江省現代化學校督導評估指標體系起草工作會議在江山召開。省教育廳副廳長韓平、副巡視員方天祿、督導處處長徐偉標、教育技術中心主任施建國出席會議，全體專家組成員參加。會議由方天祿主持。
江山市委書記童煒鑫到會並致辭，他對領導、專家們不辭辛勞，齊聚江城表示熱烈歡迎，對本次會議選擇在江山召開致以誠摯感謝。他表示，江山是一座創業城市、旅遊城市、山水城市、便捷城市，崇學氛圍濃厚，歡迎來賓們走近江山，指點江山。同時，他希望通過此次會議搭建一個經濟、社會、旅遊、教育等共同發展的平臺，並預祝此次會議取得圓滿成功。
江山市教育局黨委書記、局長葉方成向與會領導、專家簡要介紹了江山教育的發展情況，並表示，要堅持“開門辦教育”，用“共榮”的理念，凝聚合力、發展教育；“潛心做教育”，用“改革”的思路，克難攻堅、提升教育；“辦有溫度的教育”，用“創新”的方法，贏得信賴、促進教育；“追求極致、爭創一流”，用“領跑”的姿態，激發熱情、成全教育。
會上，韓平從指標起草的指導思想、現代化學校的內涵、現代化的育人模式等方面進行重點強調。
01
指標起草的指導思想
教育是面向未來的事業，教育人要不斷思考問題。教育的改革創新不僅僅是今天的事情，更是國家長遠發展的一項基礎性工程。要實現十九大提出的奮鬥目標，全面實現教育現代化，必須著力應對、破解“如何應對全球化競爭”“如何協同培養創新型人才”“如何實現傳統教育向現代教育的轉型”三個難題。
02
現代化學校的內涵
現代化學校是現代教育的載體，現代教育理念要更加強調以學生為本。現代化的教育是以人的生存發展為基礎的，這是教育的出發點和落腳點，現代化的教育理念事關學生的健康成長、全面發展，事關人民群眾對優質教育的期盼，也事關教育現代化的實現。教育人要時刻要思考、實踐三個問題：
“什麼是教育”“為什麼要教育”“怎樣教育”，這不僅與教育理念息息相關，更對引領學校的發展起到至關重要的作用。03
現代化的育人模式
要在理念的引領下，切實轉變育人模式，要以突出核心素養和關鍵能力來重構育人模式。教育目標解決的是培養什麼人的問題，教育內容強調的是課程體系，教育途徑要培養核心素養和關鍵能力，教育方法要尊重差異，突出人的差異性，教育手段要考慮到傳統與現代相結合，教育環境需要統籌教育資源和教育文化，教育評價應該更多考慮到過程性評價。
他指出指標制訂應符合科學性、操作性以及未來性，並圍繞導向作用、學段特點、常態展示等提出具體要求。
徐偉標通報了起草前期工作情況；三位專家諮詢委員會成員分別作主題發言。衢州各縣（市、區）教育督導相關負責人、江山市部分校（園）長列席會議。
會議期間，衢州市教育局黨委書記、局長毛勝田，市政府教育督導室主任呂汶，江山市委副書記、市長舒暢，市政協主席王水亮等陪同交流。
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