有很多家長會在孩子很小的時候就會給孩子報名各種早期教育，也有很多家長便會持懷疑態度，孩子那麼小，上早教有啥用啊，讓孩子直接上幼兒園不就好了！今天，想跟2-3.5歲之間的孩子家長說，早期教育中的腦潛智早教給到孩子是真的十分有必要的。
2歲是孩子進入獨立意識的敏感期，這也是孩子的第一個獨立期。同時，孩子也即將面臨經歷與爸爸媽媽爺爺奶奶那些經常陪伴在自己身邊的人進行短暫分離的各種情況。所以，給孩子上一個早教是培養孩子獨立意識的重要方式，也是緩和分離焦慮的重要途徑。
很多孩子到了上幼兒園的時期了，爸爸媽媽就會直接讓孩子去上學，但是往往卻被分離焦慮弄得頭昏腦漲。孩子就是不想去上學，孩子就是離不開爸爸媽媽，正上著班呢，就接到老師電話孩子在學校哭啼，孩子在學校不吃飯，孩子在學校尿褲子等等各種問題......往往此時，爸爸媽媽便會後悔沒有在孩子獨立意識敏感期去培養孩子的獨立意識。
腦潛智早教，充分抓住孩子獨立性培養的關鍵期，寶貝2-3次課，最晚6-7次課基本能順利通過過渡期。上過腦潛智早教的孩子上幼兒園適應會很快，哭鬧現象幾乎沒有。
課程內容適合2-3.5歲年齡孩子的特點，科學的動靜結合課程設置。靜15分鐘，動5分鐘，讓孩子隨時保持對課堂的興趣。孩子自己喜歡課堂，20分鐘加餐環節，讓孩子學會交往與分享。
我們的課堂區別於說唱為主的流程式教學，我們更善於發現孩子能力強弱，並根據孩子的實際情況，通過教具操作等方式進行針對性加強，個性化成長更專業。對孩子成長更負責。同一個教具，老師能根據孩子能力進行針對性引導，比如智慧拼版，開始讓孩子在圖上擺，能力更好了，就可以讓孩子脫圖擺，更有能力的時候，就會讓孩子看一眼，根據記憶擺出來。所以，讓每個孩子都有潛能發揮的空間。這是隻有小班課堂和專業的老師與專業的課程才能做到的。
腦潛智早教是在傳統早教八大智能的基礎上，著重於右腦潛能開發，有效提升孩子的專注力、記憶力、空間思維力、數學思維力和語言表達力的培養。結合傳統早教與右腦開發的經典課程，針對孩子右腦開發的黃金時期，打造孩子80%的智慧。
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