補課就是補課，補學生耽誤的課，補學生學過而沒有學會的課。補課絕不是上課，不是講新課，不是講舊課。補課是針對性很強的，是對學生有強烈願望要補不會的課，才叫補課。
滿大街的補習機構是什麼樣子呢？他們號稱名師上課，查漏補缺，快速提升，幫助完成假期作業等。找間房子，拉幾張桌子，喊幾個老師，就開課了。講什麼，怎麼講，全憑自己。培訓機構開課了，回到家裡的“神獸”又迴歸學校，一方收了錢高興，一方交了錢樂意。
補課真的沒必要。主動學習的過程中才知道自己哪裡不會，哪裡不懂。有了問題去問老師，針對性的解決問題，才能提高自己的成績。真的知道自己不會的學生在校自己你問過老師，就是沒有老師，這麼發達的網絡，什麼疑問都能解決。去補課的學生大多不知道自己什麼不會，多是被動的老師講什麼就聽什麼。見過太多的學生，補了沒有進步，越補越差的的人還不少。補課越補越差的學生是因為，沒學過的他補課了，上課他不聽，學過的，他認為會了，他也不聽。在假期假補課，他極不情願，三心二意。正常上課時補課，他又耽誤課堂上正學的，兩頭不得。
也有補課有效果的，那必須是學生願意學，又和老師溝通過，怎麼補，補哪些，什麼時間補。
真實情況是家長想補課，他認為這是提高成績，考上名校的唯一方法。節假日成了家長忙碌的時間，找輔導班，接送孩子，苦並快樂著。也有一些家長苦於沒時間管孩子，只好把孩子送到輔導班。
補不補課是孩子的事，他想補，怎麼都能提高成績，他不想補，縱使家長用盡千方百計，也是沒用。
假期到了，倒不如帶孩子出去轉轉，看看大城市，看看多姿多彩的世界，看看不同人的人的生活方式，也許哪個細節觸動了學生，他可能就會自我發奮努力，那遠比家長逼著學生去學好得多。
假期到了，倒不如家長有意識的買一些適合學生看的書，放在屋裡學生伸手可及的地方，讓孩子自己讀一些想讀的書，也許書中的某一句話觸動了學生，他也許會更加努力。
被動學習遠沒有用力學習效果好，用力學習更不如用心學習，讓學生用心學習吧。
醒醒吧，家長！
醒醒吧，家長，別費錢，費力，費心，不見好！
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