孟穎娜
孟穎娜，渭南市實驗小學教師，區級教學能手。工作中認真負責，對待學生有愛心、耐心，連續多年被評為優秀教師。
願三月的陽光給予溫暖的懷抱,讓大地春意盎然；願三月的微風撫平心底的波瀾，讓人間祥和安康。沒有一個冬天不可逾越，也沒有一個春天不會來臨。疫情結束，我們都期待重返校園，與渴望知識的孩子相遇課堂。
因為突如其來的疫情，我們同孩子們一起體驗了網絡學習。學習中，我們要求孩子將自己在自學時遇到的難以解決的問題做好記錄並及時詢問老師，老師細緻、耐心地解答。那麼復學後，又會遇到哪些問題呢？如何做好復學後的有效銜接呢？
線上學習要求孩子們掌握基礎知識，復學後老師要根據孩子的掌握情況，彌補、強化拓展知識的空缺。我覺得可以從以下幾個方面著手：
一、相約課堂，傾聽疑點，攻克難點。
以“網絡學習趣事”為題，我引出話題，孩子暢談“疑難問題”。我想利用一節課的時間，讓孩子們都講一講自己在網絡學習當中的趣事。為了避免孩子們跑題，我會引導他們說出自己學習當中的困惑，可以打開書、翻開筆記本暢所欲言。我認真地傾聽，並做好記錄。課後，我將針對問題，細緻分析，拿出解決問題的方案，幫孩子們攻克難點。
二、常規課堂，提問測試，關愛學生。
剛開始復學的一段時間裡，每節課前，我會利用5分鐘對於“線上學習”的內容進行提問。我採用抽學號形式進行，便於瞭解孩子們的知識掌握情況。對於普便存在的問題現場講解，個別學生的問題利用課間“一對一”解答，竭盡全力達到100%的通過率。
剛返校，孩子們的課堂狀態必須時刻關注著。作為老師，我們不僅要關心孩子的學習，更要關心孩子的身心健康。課前、課後，我可以和孩子們聊一聊“疫情居家”都學到了哪些防護知識？如：出門戴口罩、回家勤洗手、酒精消毒的常識……對於孩子們說的不足之處給予補充。孩子在校，我們要讓孩子感覺跟家裡一樣安心。
三、問卷調查，全面瞭解，助力課堂。
問卷調查，我想更深入地瞭解孩子們的心理健康、學習心態、學習困難。調查內容分為三個板塊：我問你答、基礎知識、拓展延伸。“我問你答”主要針對孩子生活、學習來提問；“基礎知識”以選擇形式，瞭解孩子們知識點掌握的薄弱部分；“拓展延伸”以選擇形式，瞭解孩子們期待在哪些知識點上需要強化。收齊問卷，我分析、判斷學生存在的問題。針對問題，制定措施，為孩子們後面的學習奠定基礎。
一聽、二問、三調查，只有全面地瞭解孩子、掌握孩子的動態，才能高效地進行復學後的教學。期待我們早日相聚在美麗的校園裡，大家都能以飽滿的精神狀態投入到嶄新的學習生活中去。
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