很多家長跟小編反映，說是感到自己的孩子最近上小學一年級，壓力大任務重，感覺到一點不開心，一邊苦苦的上學最後成績還不好，回到家就是作業，還是手機佈置的作業。我想孩子的學習壓力一方面是來自於學校，另一方面，肯定和我們學習理念有關。在這裡小編想給大家分享一個實際的案例，帶大家看看號稱教育最強的國家芬蘭，他們的兒童教育是怎麼做的！

芬蘭的小朋友

為什麼在號稱教育最強國的芬蘭，孩子有如此好的成績、創造力，同時還能快樂學習，毫無壓力。這其中到底有什麼神奇的魔力？跟隨紀錄片《他鄉的童年》，我們一步一步的學習芬蘭的兒童教育，是怎麼實現“魚與熊掌可以兼得”的。

打破學科界限，原來老師可以這樣教

天還沒亮，教師拉尼乘上前往赫爾辛基的火車，因為赫爾辛基的房租很貴，她每天都要搭乘火車前往首都教課 ，她在車廂內一邊複習著備課資料，然後一邊告訴記者她今天的上課內容:"今天我們學習的主題是時間、年齡和我，我可以自主選擇怎麼教,也可以選擇打通哪些科目來教。”

你沒有看錯，拉尼的授課方式沒有教條式的課程大綱，不是根據學科的知識來決定課程的內容，而是按照學習自主的方式，來決定用哪個科目執行教案。對於芬蘭的老師而言，每一週的備課幾乎都是一個全新的挑戰。

踏進校園之後，你能看到孩子們在學校裡自由的跳舞、翻跟頭、玩遊戲，就連上課的時間，學生也可以吃東西，喝水，甚至脫掉鞋子。這是在國內的學校絕對不允許發生的事情，而在這裡居然隨處可見。而下課的時間，有些老師可以選擇自由播放不同類型的音樂，比如饒舌、古典樂、民歌，甚至有的老師自己就會演奏這些歌曲。

拉尼老師的教法超乎常人的想象，在這節教孩子們認識時間的課堂上，她融入了藝術、數學、生物學和寫作。不過她也告訴記者，這種跨學科跨領域的教學方式只會在週五出現，其他的時間孩子會學習教科書。

在談及現在孩子常用的數碼產品時，她提及現代的小孩本來就生在充滿數碼科技產品的環境中，讓人成癮的不是媒介本身，而是人心。現代的小孩有手機、有平板，接觸世界的一切變得更方便、更快，所以師長的任務是幫助孩子放慢腳步，大量閱讀、做手工藝，就是很好的方式。

森林課堂-卡蘇卡拉小學，讓孩子無限親近大自然

隨後記者採訪到一家小學，芬蘭的老師帶孩子們到野外上課，在森林裡，老師發給學生色卡，讓學生在森林中尋找相同的配色，通過顏色和氣味，來增加孩子和大自然的親密接觸。

芬蘭的老師認為在森林裡什麼都可以教，數學、語文都可以在森林裡學到知識。孩子觸摸樹木比回答正確答案更重要，重點是讓孩子與他們生活的環境產生聯繫，而在大城市的孩子，就該學習認識城市。 理心、有人文底蘊。

三年級和四年級的孩子完全沒有考試

“我們沒有考試，因為我們想要避免任何形式的競爭，我們唯一評估的不是孩子們在學科中學了多少知識，而是讓孩子們學習如何自主學習、以小組為單位學習、以及面對任務時的責任感。”

小學中年級階段，芬蘭在意的不是孩子背了幾首詩、數學英文拿幾分，而是每一個孩子不同的性格亮點，孩子必須先探索個人的內在價值，從生活中貫徹自由、平等、尊重的風氣，這就是荷蘭推行的“積極教育”。

讓人難以置信，芬蘭教育領先全球的秘密，居然就只是“迴歸生活”這簡單的四個字而已，雖然並沒有一套標準來衡量哪一種教育更優秀。但是，芬蘭教育理念“先學會愛自己，才懂得如何愛人；先學會認識自我，認識自己的生長環境，孩子才會有安全感、有同理心、有人文底蘊。”是值得我們學習和借鑑的。

看了芬蘭的育兒教育，不知道您有什麼看法呢？歡迎在評論區中留言。

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